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Logolab è la nuova serie di materiali operativi (kit e quaderni) che permette lo sviluppo e il recupero delle competenze connesse all’apprendimento della lingua, frutto del lavoro clinico logopedico svolto con bambini e bambine in situazioni di valutazione e in riabilitazione, in particolare nato dall’osservazione dello sviluppo neuropsicologico associato agli apprendimenti.
A cosa serve?
Gli strumenti (kit e quaderno operativo) sono pensati per logopedisti e logopediste che lavorano con bambini e bambine con difficoltà nel linguaggio e nelle funzioni esecutive, ma diretti anche a genitori e docenti che desiderano continuare le attività logopediche a casa o a scuola.
Le attività di valutazione e recupero proposte sono flessibili, adattabili alle capacità dei più piccoli e che ottemperano alle più recenti Linee Guida dell’Istituto Superiore di Sanità per disturbi del linguaggio e dell’apprendimento.
A chi è rivolto?
Le attività sono rivolte principalmente a bambini e bambine dai 5 ai 6 anni, ovvero l’età più rappresentata nell’intervento riabilitativo logopedico, nonché il periodo in cui è richiesto/suggerito di individuare i fattori di rischio per l’apprendimento. In questa fascia d’età, i piccoli coinvolti presentano:
- Disturbi primari del linguaggio
- Disturbi specifici/disturbi secondari del linguaggio e della comunicazione
- Situazioni di bi/plurilinguismo e multiculturalità
- Co-presenza di problemi di attenzione
- Difficoltà cognitive o di fascia borderline
A seconda delle aree esplorate e delle diverse funzioni e capacità allenate, le attività possono essere proposte sia a bambini e bambine di età inferiore, sia di età scolare.
Perché funziona… in tre parole
FLESSIBILE
Le attività possono essere eseguite con più di un dispositivo, così è possibile modulare l’intervento sulle caratteristiche di bambini e bambine.
SCIENTIFICO
Qualsiasi tipo di apprendimento necessita di una catena che lo sostenga: il processo di apprendimento è infatti determinato dal susseguirsi di Percezione-Attenzione-Memoria (catena PAM).
ADATTABILE
Il/La logopedista può selezionare dal kit gli strumenti che ritiene più adatti a ciascun caso, così da definire al meglio il percorso di intervento.
Gli strumenti
La serie Logolab è composta da strumenti in due versioni (kit e quaderni) pensati per lavorare su specifiche competenze:
STARTER KIT LOGOPEDIA
Per le competenze di percezione visiva e uditivo-verbale, competenze linguistiche e numeriche
KIT DI PERCEZIONE UDITIVO-VERBALE, MEMORIA E METAFONOLOGIA
Per le competenze di percezione uditivo-verbale,
memoria e metafonologia
KIT DI FONOLOGIA
Per le competenze fonologiche
Starter Kit Logopedia
Logolab Starter Kit Logopedia
Graziella Tarter e Laura Bertezzolo
Il primo strumento della serie Logolab è lo Starter Kit (cioè un kit di avviamento),un vero e proprio laboratorio portatile, con numerosi materiali modulari per la valutazione iniziale delle competenze di aree trasversali a differenti aree:
- percezione visiva;
- percezione uditivo-verbale;
- linguaggio (lessico, sintassi, narrazione);
- competenza numerica.
Grazie alle checklist, è possibile valutare i progressi delle competenze in ogni area, identificare le aree più carenti o critiche, e scegliere adeguatamente il materiale per il successivo intervento.
Cosa troverai nel kit:
Più di 300 carte
50 tavole illustrate
Uno strumento da tavolo
con 50 carte rotanti e alloggi per le carte libere
Checklist di valutazione
Un libretto di istruzioni
Guarda le attività che puoi svolgere con Logolab Starter Kit
Quaderno di Logopedia
Quaderno di Logopedia
Un quaderno con più di 200 attività da fare a casa o a scuola per sviluppare e incrementare le competenze di percezione visiva, uditivo-verbale, linguistiche (lessico, sintassi, semantica, narrazione) e numeriche.
Una risorsa essenziale per il logopedista che potrà integrare il lavoro in studio e variare le proposte di intervento, ma anche per i genitori, gli educatori e le educatrici, che potranno continuare a casa o a scuola le attività di riabilitazione logopedica.
Cosa troverai nel quaderno:
Fogli forati e staccabili
per un più efficace monitoraggio dei progressi
Divertenti attività
focalizzate sullo sviluppo delle competenze
Kit di percezione uditivo-verbale, memoria e metafonologia
Logolab Kit di percezione uditivo-verbale, memoria e metafonologia
Tiziana Begnardi, Laura Bertezzolo e Graziella Tarter
Il kit per un percorso completo che parte dalla percezione e dall’elaborazione dei suoni del parlato fino ad arrivare alla competenza metafonologica, cioè all’utilizzo di questa funzione per l’apprendimento della lettura e della scrittura.
Quaderno di percezione uditivo-verbale, memoria e metafonologia
Logolab Quaderno di percezione uditivo-verbale, memoria e metafonologia
Integra i materiali del kit per il/la professionista con numerosi esercizi, che possono essere svolti non solo con il/la logopedista, ma anche con genitori o caregiver. Gli esercizi sono inseriti in un raccoglitore e possono essere consegnati al professionista per tenere traccia, in questo modo, dei progressi del bambino o della bambina.
Kit di fonologia
Logolab Kit di fonologia
Monica Benfenati, Azzurra Morrocchesi, Laura Bertolo
Il kit per un percorso completo dedicato alla valutazione iniziale e trasversale dei processi fonologici di struttura e di sistema in bambini e bambine dai 4 agli 8 anni.
Le attività sono presentate all’interno di una cornice narrativa che, insieme alle illustrazioni e ai personaggi, mantiene viva l’attenzione dei più piccoli, aumentandone la loro motivazione.
Quaderno di fonologia
Logolab Quaderno di fonologia
Il quaderno presenta oltre 350 attività per bambini e bambine dai 4 agli 8 anni, i quali possono svolgerle insieme al logopedista durante le sessioni logopediche, oppure con il genitore, il caregiver o l’insegnante per continuare l’esercizio logopedico a casa o a scuola.
Le schede possono essere facilmente conservate in un raccoglitore per tenere traccia dei progressi del bambino o della bambina.
Guarda le attività che puoi svolgere con Logolab Kit e Quaderno di fonologia
Le autrici
Graziella Tarter
Logopedista, per quarant’anni ha lavorato presso il Servizio NPI – Azienda Provinciale per i Servizi Sanitari della Provincia Autonoma di Trento.
Laura Bertezzolo
Logopedista, in servizio presso l’Unità operativa di Neuropsichiatria Asst di Mantova, dell'équipe multidisciplinare per la valutazione, diagnosi e trattamento dei disturbi dell’apprendimento.
Tiziana Begnardi
Logopedista presso la NPIA di Reggio Emilia, si occupa di prevenzione, valutazione e trattamento delle difficoltà e dei disturbi dell’apprendimento. È docente a contratto presso l’Università di Modena e Reggio Emilia.
Monica Benfenati
Logopedista, svolge la sua attività presso lo studio “Le Capriole” di Valsamoggia (Bologna).
Azzurra Morrocchesi
Logopedista, svolge la sua attività presso lo studio “Fisiolab” di Barberino Tavernelle e di Tavarnuzze e presso il centro “Tages Onlus” di Firenze.
Laura Bertolo
Psicologa e psicoterapeuta, svolge la sua attività presso il servizio di neuropsichiatria infantile dell’ASL5 - Area neuropsicologia - e presso lo studio “Il Timone” di La Spezia.