Lavoro sociale

Se lavori in una struttura residenziale per persone anziane, il tuo punto di vista è fondamentale. 
Con questa ricerca vogliamo comprendere meglio i bisogni, le aspirazioni e le percezioni legate al benessere e al malessere lavorativo di chi opera ogni giorno in questi contesti. 

Le tue risposte, anonime e preziose, ci aiuteranno a raccogliere dati significativi per promuovere condizioni di lavoro più sostenibili e una maggiore qualità dei servizi. 

La survey si rivolge ad assistenti sociali, educatori ed educatrici, animatori e animatrici, operatori e operatrici sociosanitari/e, personale ausiliario, logopedisti e logopediste, medici, infermieri e infermiere, dirigenti di struttura, coordinatori e coordinatrici, psicologi e psicologhe, terapisti e terapiste occupazionali, fisioterapisti e fisioterapiste che operano nelle strutture residenziali per anziani. 

Costruire interventi volti alla prevenzione e alla promozione di relazioni sane

Come si coltiva la capacità delle e degli adolescenti di riconoscere ciò che desiderano davvero e di esprimerlo all’interno dei rapporti umani, amicali e sentimentali? Come si rinforzano ad autorizzarsi a dire “no” quando necessario? Come si educano le persone ad accettare un rifiuto e a gestire le emozioni che ne conseguono? Come gli stereotipi di genere e i miti dell’amore romantico influenzano la possibilità di dire “sì” e di dire “no” nei rapporti sentimentali? Come riconoscere una relazione tossica e quali sono gli ingredienti di una relazione sana?

Educare al consenso e a relazioni sane significa educare prima di tutto all'ascolto di sé e del proprio sentire. Imparare a riconoscere le sensazioni del corpo e le emozioni. Ma anche imparare ad ascoltare il volere dell'altro, accettando la sua volontà e rispettandone la libertà. Significa imparare ad esprimere assertivamente i propri desideri e bisogni e imparare a negoziare, quando possibile. Oppure a lasciare andare l'altra persona gestendo le emozioni che scaturiscono dal rifiuto e dalla perdita.

Metodi, procedure e strumenti per costruire percorsi di aiuto condivisi

Favorire la partecipazione nei procedimenti di tutela coinvolgendo bambini/e, ragazzi/e e le loro famiglie: questi sono i principi che ispirano il Master  in Tutela dei Minori.
Chi opera nel campo della tutela minorile si trova coinvolto in situazioni estremamente complesse, dal punto di vista relazionale e procedurale. La tutela dei minori è infatti una delle aree più controverse, in cui le decisioni dei professionisti possono essere oggetto di polemiche. È anche un ambito in cui operatrici e operatori si sentono particolarmente gravati dalla complessità delle situazioni, dalla sensazione di impotenza, dai dilemmi legati alla necessità di dover andare incontro a bisogni e diritti difficili da conciliare gli uni con gli altri. 
Il master, partendo da questi presupposti, intende approfondire le fasi del percorso di aiuto di famiglie vulnerabili, lavorando sul loro coinvolgimento a livello decisionale, nel rispetto di bambini/e e ragazzi/e.

115 carte per esprimere emozioni e bisogni

Comunicare è fondamentale, ma per chi ha difficoltà cognitive diventa essere una sfida quotidiana. Questo set di carte è uno strumento pratico e intuitivo che aiuta le persone con demenza o disturbi del linguaggio a esprimere bisogni, emozioni e stati d’animo. Le carte sono progettate per essere utilizzate da professionisti e professioniste dell’assistenza, ma anche caregiver, con l’obiettivo di favorire l’interazione e migliorare la qualità della vita, restituendo dignità e autonomia alla persona anziana.

Metodologie e strumenti per ideare, realizzare e valutare progetti

Il Master, nella sua seconda edizione, si propone come un’occasione di riflessione, analisi, costruzione ed implementazione di nuove conoscenze e competenze, indispensabili per esercitare efficacemente la funzione di progettista sociale.

Dopo un approfondimento iniziale sul senso e sul ruolo che la progettazione sociale può assumere nel quadro delle politiche di welfare, il percorso formativo affronterà via via le diverse fasi che compongono il lavoro di progettazione, dalla fase iniziale e preparatoria, a quella di stesura del progetto, di implementazione e di valutazione. Saranno inoltre previsti approfondimenti su temi legati alla dimensione relazionale e partecipata dei progetti: conoscere sé stessi in quanto progettisti, catalizzare partnership attorno alle finalità di progetto, accompagnare gruppi di lavoro e processi decisionali.