Disabilità

Tutte le proposte Erickson dedicate alla disabilità: libri, manuali, strumenti, giochi, corsi di formazione online e in presenza, convegni ed eventi per un aggiornamento costante e concreto. 

Proponiamo teorie, metodi e strumenti per l’accompagnamento e il supporto delle persone adulte con disabilità verso autonomie, vita indipendente, percorsi possibili tra aiuto e autonomizzazione, inserimento lavorativo, housing e partecipazione attiva. In una parola: verso l’inclusione.

 La serie di quaderni operativi per la scuola secondaria di primo grado, che trasforma l’apprendimento dell’italiano e della matematica in un’esperienza concreta. I quaderni accompagnano ragazzi e ragazzi in un percorso graduale, rendendo i contenuti accessibili a tutti e tutte. 

Ogni volume nasce da un’idea semplice: “si impara meglio quando ciò che si studia ha un senso nella vita reale”. Per questo ogni volume parte da una situazione concreta e coinvolgente. Non esercizi astratti, ma compiti autentici in cui: 

• la matematica serve per organizzare, calcolare, progettare; 
• l’italiano serve per raccontare, descrivere, inventare, collaborare. 

Le attività sono strutturate in modo chiaro e progressivo, con istruzioni semplici e supporti visivi che accompagnano ragazzi e ragazze passo dopo passo. 

Lezioni inclusive per l'istituto alberghiero

Un manuale pratico pensato per rendere i laboratori di cucina, pasticceria, arte bianca e gelateria spazi davvero inclusivi.

Con 30 ricette organizzate in 4 semplici fasi operative e strumenti per una valutazione condivisa, aiuta studenti e studentesse – anche con disabilità – a sviluppare competenze, autonomia e passione.

Questo strumento può essere utilizzato sia dai docenti curricolari, sia dai docenti di sostegno che desiderano trasformare l’esperienza in cucina in un’occasione di crescita e partecipazione.

Dalla prospettiva bio-psico-sociale alle applicazioni operative

Il modello bio-psico-sociale alla base della classificazione ICF (International Classification of Functioning) dell’OMS (2001) è diventato oggi la prospettiva antropologica di riferimento per la descrizione dello stato di salute/disabilità della persona, fornendo una cornice teorica e un linguaggio condiviso tra tutti coloro che, a seconda dei diversi ruoli e delle diverse professionalità, sono coinvolti nei processi di inclusione scolastica e sociale.

Partendo da un quadro introduttivo della prospettiva bio-psico-sociale, il corso si propone di accompagnare i partecipanti nella conoscenza e nell’utilizzo di ICF ai fini della stesura del Profilo di funzionamento e del Piano Educativo Individualizzato.