Psicologia

Valutazione e intervento

Depressione, ansia e disturbi del sonno rappresentano condizioni molto frequenti nella popolazione anziana. Secondo i dati dell’Istituto Superiore di Sanità (sorveglianza PASSI d’Argento), tra il 10% e il 15% degli over 65 presenta sintomi depressivi, con percentuali più elevate in età più avanzata, in presenza di comorbidità o di difficoltà socio-economiche.
Spesso questi sintomi vengono sottovalutati, considerati erroneamente parte del naturale processo di invecchiamento oppure oscurati da quadri più complessi, in cui prevalgono disturbi cognitivi o patologie mediche concomitanti.
Anche in ambito psicoterapeutico, i disturbi dell’umore in età anziana richiedono un’attenzione specifica, capace di integrare l’esperienza soggettiva della persona con le peculiarità del momento di vita.
Una prevenzione accurata, una valutazione clinica sensibile e la possibilità di intervenire con approcci terapeutici mirati diventano quindi elementi centrali per promuovere un invecchiamento più sano, attivo e dignitoso.

Comprendere, educare e accompagnare i ragazzi e le ragazze di oggi

Questa Masterclass è pensata per chi, ogni giorno, si prende cura degli adolescenti. Un percorso formativo articolato, guidato da alcuni dei maggiori esperti italiani, che unisce teoria aggiornata, evidenze scientifiche e strumenti pratici per affrontare le sfide educative di oggi. 

Organizzata in undici moduli tematici, la Masterclass approfondisce le principali aree di attenzione educativa: sviluppo neuropsicologico, comunicazione, gestione delle emozioni, motivazione scolastica, uso consapevole delle tecnologie, salute mentale e ritiro sociale, affettività e sessualità, identità digitale e cyberbullismo, alleanza educativa tra scuola e famiglia.

Partecipa con la tua scuola al progetto nazionale per promuovere benessere e successo scolastico

L’autostima è una delle basi più solide su cui si costruiscono il benessere, la motivazione e il successo a scuola. 
Ma riconoscere, valutare e sostenere l’autostima di bambini e ragazzi richiede strumenti affidabili, capaci di restituire una fotografia reale delle loro risorse e dei loro bisogni. 

Per questo le scuole italiane sono invitate a partecipare come campione al progetto nazionale “Crescere con autostima”, promosso dalla Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Cognitiva (SPC) – sede di Roma e dalle Edizioni Centro Studi Erickson. 

L’obiettivo è sviluppare e validare un nuovo strumento scientificamente solido, aggiornato e accessibile per la valutazione dell’autostima in età evolutiva, un passo importante per migliorare la comprensione del benessere psicologico e relazionale degli studenti e sostenere il lavoro quotidiano di insegnanti e dirigenti.

Strumenti e pratiche per un accompagnamento adeguato

L’adolescenza è un’età cruciale per lo sviluppo di dimensioni fondanti dell’identità, quali l’orientamento sessuale e l’identità di genere. I rapidi cambiamenti nel contesto socio-culturale, con la maggiore visibilità di identità sessuali rimaste a lungo “invisibili”, hanno reso possibile un ampliamento molto significativo delle opzioni e declinazioni identitarie.

Agli occhi degli adulti, persino di molte professioniste e professionisti di ambito clinico, educativo e sociale, il fenomeno viene spesso svilito come una “moda” o una “tendenza giovanile”.

È invece importante capire che si tratta di identità sempre esistite che, grazie alla maggiore apertura del contesto, possono semplicemente venire allo scoperto con maggiore facilità, e che è compito dell’adulto acquisire un approccio culturale e conoscenze utili per poter accompagnare l’adolescente adeguatamente.

Con il Premio Erickson per l’Università e la Ricerca vogliamo dare spazio e visibilità ai lavori di giovani ricercatrici e ricercatori under 35, riconoscendo il valore dei loro contributi alla comprensione dei fenomeni educativi, sociali e psicologici più complessi.

La prima edizione è dedicata in particolare agli studi che approfondiscono un momento cruciale e delicato della crescita individuale: l’adolescenza.

Attraverso questo premio, desideriamo valorizzare la ricerca che sappia coniugare rigore scientifico e impatto sociale, trasformando i suoi esiti in indicazioni utili per chi accompagna ragazzi e ragazze nel loro percorso di sviluppo, a scuola, nei territori, nei servizi sociali e sanitari.

Smettere di tormentarsi per iniziare a vivere

Ispirate al best seller internazionale La Trappola della Felicità di Russ Harris, queste carte trasformano la teoria dell’ACT in strumenti pratici per affrontare pensieri difficili, gestire emozioni e vivere in modo più autentico. Le carte, che possono essere usate da soli o in terapia aiutati da un/a professionista, offrono spunti e strategie per superare blocchi interiori e ritrovare chiarezza, valore e benessere.

Il Percorso di Apprendimento Pre-Strumentale per l’intervento cognitivo precoce nella disabilità intellettiva e nei disturbi dell’apprendimento

Il Percorso di Apprendimento Pre-Strumentale (PAPS) è un approccio educativo e abilitativo strutturato applicabile con bambini con disabilità intellettiva e disturbi dell’apprendimento a partire dai 18 mesi di età.

Significativa innovazione del percorso è l’intervento per la strutturazione delle Attività Cognitive Primarie: si tratta delle prime abilità cognitive che emergono durante lo sviluppo e che costituiscono prerequisiti trasversali per qualsiasi forma di apprendimento e per l’emergere delle funzioni cognitive, esecutive e linguistiche.

Nei casi di separazione conflittuale viene spesso disposta una Consulenza Tecnica d’Ufficio (CTU) con l’obiettivo di valutare le migliori condizioni per l’affidamento dei minori.

Ai professionisti che si iscrivono all’albo dei CTU viene richiesta una competenza specifica che questo corso di Alta Formazione intende offrire affrontando in profondità il tema della valutazione delle competenze genitoriali nei casi di violenza intrafamiliare. Infatti, dietro a molte separazioni conflittuali si nasconde una situazione di violenza.

Alcuni criteri di valutazione normalmente proposti e condivisibili in condizioni di conflitto (principio della bigenitorialità, mediazione familiare) diventano estremamente rischiosi per la donna e per i minori vittime di violenza.