In primo piano
Il racconto realistico nel Writing and Reading Workshop
Non basta essere esposti a un genere letterario per padroneggiarlo, è importante capirne i meccanismi profondi per dare la libertà a scrittori e scrittrici di esplorare la realtà con lo strumento della fantasia.
Comprendere il lutto e riprendere a vivere
Il lutto è lo strappo lacerante di un legame affettivo, non l’accettazione della morte, ma piuttosto un processo che permette di adeguarsi alla perdita
Osservare il bebè che gioca
Osservare in modo sistematico il gioco dei bambini nel primo anno di vita permette di sostenerne la crescita creando un ambiente adatto alle loro esigenze
Cos’è la pragmatica della comunicazione?
L’analisi conversazionale all’interno del Communication and Pragmatic skill Training è un utile strumento per l’indagine delle competenze socio-comunicative e pragmatiche dell’età evolutiva
Normalità e specialità: un dialogo necessario
Entrambi i principi contribuiscono a costruire una educazione inclusiva, ma nessuno dei due è sufficiente da solo.
Un’offerta formativa plurale e flessibile per rispondere all’unicità di ognunə
I principi dello Universal Design aiutano a progettare una didattica realmente inclusiva, sostenendo il dialogo tra specialità e normalità
Adulti con ADHD
Pur essendo un tema ancora poco affrontato nella pratica psichiatrica, esistono evidenze della validità della psicoeducazione per il trattamento di questo disturbo
Accoglienza ed educazione alla pace
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Vincere il senso di impotenza è possibile attivandosi come costruttori di pace -
Come possiamo insegnare ai bambini a compiere gesti di pace senza sentirsi travolti dagli eventi avversi?
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Come possiamo aiutare i nostri figli a informarsi sulla guerra evitando la polarizzazione tra buoni e cattivi
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La classe deve essere una comunità sicura e accogliente in cui bambini e ragazzi possano affrontare temi ed emozioni difficili
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Giovambattista Presti, medico, specialista in psicologia medica e docente universitario, spiega quali sono le ricadute psicologiche più frequenti della pandemia e della guerra e che cosa si può fare per contrastarle -
Bianca Bertol, insegnante di una scuola secondaria di primo grado di Fondo (Trento), racconta le attività fatte in classe dal momento dello scoppio del conflitto in Ucraina -
Eva Pigliapoco, Ivan Sciapeconi, Dario Ianes e Sara Franch, esperti di educazione, pedagogia e didattica, offrono alcuni suggerimenti per favorire l’educazione alla pace in classe -
Un nuovo e-book, scritto anche con i simboli della Comunicazione Aumentativa, per affrontare l’argomento della guerra con bambine e bambini, in particolare quelli con fragilità e disturbi del neurosviluppo -
Bianca Bertol, insegnante di una scuola secondaria di primo grado di Fondo (Trento), racconta le attività fatte in classe dal momento dello scoppio del conflitto in Ucraina
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L’importanza del riconoscimento dell’identità dei minori, il dialogo con la comunità ucraina per impostare percorsi di affido condivisi e i suggerimenti per superare i fraintendimenti culturali -
Due insegnanti di scuola primaria, Eva Pigliapoco e Ivan Sciapeconi, raccontano attività ed esperienze fatte in classe in questo periodo sul tema dell’educazione alla pace -
Elisabetta Nanni, docente di musica all’IC Trento3 e ideatrice dell’iniziativa, racconta com’è partito il progetto dei flashmob musicali e come si è diffuso nelle scuole italiane e oltre confine -
Sonia Coluccelli, insegnante di scuola primaria in una sezione Montessori, racconta l’inserimento di tre bambini ucraini in classe, tra domande ancora aperte, sorprese e difficoltà -
Alcuni esperti di educazione e psicologia, da Giuseppe Maiolo e Giuliana Franchini a Matteo Lancini, da Enrico Galiano a Ilaria Montixi, offrono suggerimenti e spunti di riflessione per affrontare il tema della guerra con gli adolescenti -
Alcuni esperti di psicologia ed educazione, da Franco Lorenzoni a Daniele Novara, da Alberto Pellai a Giuliana Franchini a Giuseppe Maiolo, offrono suggerimenti e spunti di riflessione per affrontare il tema della guerra con i più piccoli -
Anche a scuola è importante esercitare il senso critico per rendere bambini e bambine, ragazzi e ragazze cittadini partecipi attivamente della democrazia -
Fare antropologia a scuola permette di sviluppare uno sguardo consapevole su un mondo che continua a cambiare e imparare ad adattarci ad esso -
Le abilità interculturali costituiscono la base delle altre competenze, per questo è importante trovare i giusti strumenti per valutarle efficacemente.
