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Pei inclusivo alla scuola primaria

Un’opera composta da un raccoglitore ad anelli e da 72 attività suddivise per disciplina, creata per realizzare il punto di contatto tra il lavoro individualizzato e personalizzato per l’alunno/a con difficoltà e il lavoro per e con la classe, combinando i traguardi specifici di competenza di primo livello previsti per le varie discipline della scuola primaria e le quattro dimensioni del PEI.

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Una scuola di Qualità - Strumenti per un’educazione inclusiva e democratica

L’Evento vede la partecipazione di esperti ed esperte di spicco nel campo dell’educazione e rappresenta una preziosa opportunità per approfondire conoscenze, condividere esperienze e acquisire nuovi strumenti per affrontare le sfide educative contemporanee.

Il programma della giornata prevede una serie di interventi che offrono ai partecipanti spunti di riflessione e strumenti concreti per migliorare la qualità del processo di insegnamento-apprendimento, garantire un ambiente educativo inclusivo e accogliente per tutti gli studenti e le studentesse e implementare cambiamenti concreti nelle proprie scuole e comunità educative.

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Gli essenziali

Una serie di raccoglitori di schede e materiali semplificati per la scuola primaria (terza, quarta e quinta) e secondaria di primo grado, che presentano gli argomenti principali dei programmi delle discipline storia, geografia e scienze.

Questi raccoglitori permettono di:

dare la possibilità agli alunni e alle alunne con difficoltà di apprendere i concetti fondamentali delle discipline attraverso attività di scrittura e disegno guidati;
collaborare e confrontarsi con i propri compagni e compagne su argomenti comuni.

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Cosa fare e non alla primaria

Corso essenziale per insegnanti della scuola primaria

Il corso offre agli insegnanti della scuola primaria un approccio pratico ed evidence-based per affrontare con successo situazioni problematiche in classe: dislessia, ADHD, autismo, disturbi emotivi e tante altre. Durante il corso saranno analizzati casi studio per confrontare e adottare strategie ottimali e gestire le difficoltà di tutti gli alunni e le alunne.

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