Giornata Mondiale
per la consapevolezza
sull’autismo

In che modo i principi dell’ABA possono essere integrati nelle strategie didattiche per favorire l’inclusione scolastica degli studenti con autismo?

Quali sono le principali sfide che le persone con autismo affrontano nella transizione all’età adulta e quali strategie possono favorire un supporto efficace e sostenibile?

Quali sono le principali attività istituzionali attualmente in corso nell’Osservatorio Nazionale Autismo e in che modo queste iniziative stanno contribuendo a migliorare i servizi e le politiche per le persone autistiche e le loro famiglie?

Quali sono le attività pratiche più efficaci per gestire la selettività alimentare nei bambini con Disturbo dello Spettro Autistico e come integrarle nella quotidianità?

Quali sono le principali sfide che gli adolescenti con Disturbo dello Spettro Autistico incontrano nella costruzione dell’identità e come scuola e famiglia possono supportarli in questo percorso?"

Quali sono le principali intersezioni tra neurodivergenze e varianza di genere e come possiamo supportare in modo efficace le persone neuroqueer nei contesti clinici e scolastici?

Quali sono le principali sfide nella presa in carico psicoterapeutica di adolescenti e adulti autistici e quali strategie possono rendere la terapia più efficace per loro?

In che modo il linguaggio utilizzato per descrivere l’autismo può influenzare la percezione sociale e la tutela dei diritti delle persone autistiche?

In che modo la musica può facilitare la socializzazione e l’inclusione di bambini e adolescenti neurodivergenti?

Quale contributo può dare la ricerca scientifica al miglioramento della vita delle persone con autismo?

In che modo il Peer Tutoring Capovolto può favorire l’autodeterminazione e l’inclusione degli alunni con autismo?

In che modo lo spazio urbano può influenzare l’esperienza quotidiana delle persone autistiche e quali strategie possono rendere le città più accessibili e inclusive per la neurodivergenza?

In che modo è possibile promuovere l’educazione affettivo-sessuale nelle persone con Disturbo dello Spettro Autistico, rispettando la loro eterogeneità e supportando il diritto a una sessualità adulta autonoma?

Quali strategie e strumenti basati sulle evidenze possono essere utilizzati in ambito scolastico per prevenire e gestire i comportamenti problema degli alunni con autismo, favorendo un clima inclusivo e il benessere di tutti gli studenti

In che modo il PEI può favorire la crescita e l'autonomia degli studenti con Disturbo dello Spettro Autistico favorendo la costruzione di un progetto di vita personalizzato?

Quali sono le principali criticità che i caregiver di persone autistiche affrontano quotidianamente e quali strategie possono essere adottate per valorizzarli e sostenerli in modo efficace?