Autismo - Cosa fare (e non) - Scuola primaria

Name: Autismo - Cosa fare (e non) - Scuola primaria
Brand: Erickson
SKU: 17675
Price: 15.68 EUR
Availability: InStock

Guida rapida per insegnanti

Di Marco Pontis

Collana: Guide / Educazione

Serie: Cosa fare (e non)

Erickson Advantages

In un formato agile e immediato questa guida pronta all’uso, per insegnanti, presenta le strategie più efficaci per gestire un bambino con autismo a scuola, proponendo indicazioni chiare, sintetiche e concrete su cosa fare e cosa non fare nelle difficili situazioni in classe.

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Contenuti e indice

Il libro è suddiviso in 15 capitoli raggruppati nelle 3 macrosezioni Interazione sociale, Comunicazione, Comportamenti interessi e attività in cui vengono affrontati i comportamenti problema tipici degli alunni con autismo:

INTERAZIONE SOCIALE:
Evita il contatto visivo
È strano nelle relazioni
Non condivide attività e interessi
Preferisce stare da solo
Fa fatica a mettersi nei "panni degli altri"

COMUNICAZIONE:
Ha difficoltà di comunicazione
Infrange le regole della conversazione
Non comprende l'umorismo e l'ironia
Ripete parole e frasi

COMPORTAMENTI, INTERESSI, ATTIVITÀ:
Non gioca "a far finta"
Ha interessi particolari, ristretti o assorbenti
Segue rituali ripetitivi e rigidi
Fa fatica ad affrontare i cambiamenti
Compie movimenti stereotipati
Non si separa da alcuni oggetti

Consigliato per

Pedagogista Insegnante curricolare primaria Insegnante di sostegno primaria

Tematiche

Disturbi dello spettro dell'autismo Altre metodologie didattiche Metodologie didattiche

Descrizione

Il libro è strutturato in 15 capitoli suddivisi in tre macro-aree:

Interazione sociale;
Comunicazione;
Comportamenti, interessi, attività.

In ogni capitolo vengono analizzate le caratteristiche e i comportamenti che si riscontrano con più frequenza in queste macro-aree nei bambini con disturbo dello spettro autistico in età scolare, 6-11 anni.

Cosa fare e cosa non fare
Il motivo di ogni comportamento viene all’inizio spiegato in poche sintetiche frasi (Perché fa così?), a cui seguono indicazioni semplici e chiare per l’insegnante sugli atteggiamenti da adottare e da evitare (Cosa fare, Cosa NON fare). Segue un approfondimento sul tema (Cosa tenere a mente) e vengono forniti strumenti e strategie su Come intervenire per quanto riguarda alcuni aspetti educativi e didattici cruciali. Questo aspetto viene ulteriormente approfondito nei paragrafi dedicati alla Strutturazione e vengono tracciate delle linee di collaborazione con i genitori e gli altri operatori dell’extra-scuola (Il patto educativo).

Le Check-list per l’osservazione
Al termine di ogni macro-area sono presenti delle Check-list per l’osservazione, utili per conoscere e comprendere meglio il funzionamento globale del bambino, i punti di forza e le potenzialità emergenti e per strutturare gli obiettivi del Piano Educativo Individualizzato. Le check-list presentano una serie di aspetti riguardo ai quali è utile raccogliere più informazioni possibili, sia direttamente tramite l’osservazione, sia indirettamente tramite colloqui con familiari e operatori.

La serie Cosa fare (e non)
Il motivo di ogni comportamento viene all’inizio spiegato in poche sintetiche frasi (Perché fa così?), a cui seguono indicazioni semplici e chiare per l’insegnante sugli atteggiamenti da adottare e da evitare (Cosa fare, Cosa NON fare). Segue un approfondimento sul tema (Cosa tenere a mente) e vengono forniti strumenti e strategie su come intervenire.
La serie Cosa fare (e non) ha ricevuto il premio BELMA - Best European Learning Materials Award 2023.

Dettagli

Specifiche prodotto

Livello scolastico

Primaria

Requisiti di sistema

Il libro, nella versione ebook, è realizzato in formato pdf e protetto con social watermarking.
Può essere letto su tutti i dispositivi in cui sia presente un applicativo in grado di leggere i file pdf.
Non è stampabile.
Per maggiori informazioni vedi la Guida alla lettura degli E-BOOK.

Autori e autrici

Marco Pontis

Autore

Docente di Pedagogia e Didattica speciale per le disabilità intellettive e i disturbi generalizzati dello sviluppo e di Pedagogia e Didattica speciale per la collaborazione multiprofessionale presso l’Università di Bolzano, si occupa da oltre vent’anni di didattica inclusiva. È autore di numerosi articoli scientifici e materiali didattici.

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