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I mini gialli dei dettati 2
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Emad Matta

Emad Matta

Sacerdote salesiano e professore straordinario di Didattica presso l’Istituto Universitario Salesiano Venezia (IUSVE), dove insegna nei corsi di Psicologia dell’educazione, Psicologia della leadership, Psicologia dei gruppi e risoluzione dei problemi, Teologia dell’educazione. È autore di varie...

Sacerdote salesiano e professore straordinario di Didattica presso l’Istituto Universitario Salesiano Venezia (IUSVE), dove insegna nei corsi di Psicologia dell’educazione, Psicologia della leadership, Psicologia dei gruppi e risoluzione dei problemi, Teologia dell’educazione. È autore di varie pubblicazioni, tra le quali segnaliamo: Lineamenti di psicologia dell’educazione. Favorire le condizioni del processo di apprendimento (Erickson, 2020);Apprendimento orientativo e motivazione allo studio in una ricerca tra i ragazzi di prima adolescenza, e-book (LAS, 2019); Educare motivando. Stimolare le motivazioni e la disponibilità ad apprendere(LAS, 2016); Educare valutando. La dimensione educativa del processo valutativo (LAS, 2015); L’interazione educativa e il clima positivo nel gruppo classe. Modalità relazionali insegnante-allievo secondo il modello dell’Analisi Transazionale Socio-Cognitiva (LAS, 2014). Da diversi anni tiene corsi di formazione per gli insegnanti.

Sacerdote salesiano e professore straordinario di Didattica presso l’Istituto Universitario Salesiano Venezia (IUSVE), dove insegna nei corsi di Psicologia dell’educazione, Psicologia della leadership, Psicologia dei gruppi e risoluzione dei problemi, Teologia dell’educazione. È autore di varie...

Sacerdote salesiano e professore straordinario di Didattica presso l’Istituto Universitario Salesiano Venezia (IUSVE), dove insegna nei corsi di Psicologia dell’educazione, Psicologia della leadership, Psicologia dei gruppi e risoluzione dei problemi, Teologia dell’educazione. È autore di varie pubblicazioni, tra le quali segnaliamo: Lineamenti di psicologia dell’educazione. Favorire le condizioni del processo di apprendimento (Erickson, 2020);Apprendimento orientativo e motivazione allo studio in una ricerca tra i ragazzi di prima adolescenza, e-book (LAS, 2019); Educare motivando. Stimolare le motivazioni e la disponibilità ad apprendere(LAS, 2016); Educare valutando. La dimensione educativa del processo valutativo (LAS, 2015); L’interazione educativa e il clima positivo nel gruppo classe. Modalità relazionali insegnante-allievo secondo il modello dell’Analisi Transazionale Socio-Cognitiva (LAS, 2014). Da diversi anni tiene corsi di formazione per gli insegnanti.

Sacerdote salesiano e professore straordinario di Didattica presso l’Istituto Universitario Salesiano Venezia (IUSVE), dove insegna nei corsi di Psicologia dell’educazione, Psicologia della leadership, Psicologia dei gruppi e risoluzione dei problemi, Teologia dell’educazione. È autore di varie...

Sacerdote salesiano e professore straordinario di Didattica presso l’Istituto Universitario Salesiano Venezia (IUSVE), dove insegna nei corsi di Psicologia dell’educazione, Psicologia della leadership, Psicologia dei gruppi e risoluzione dei problemi, Teologia dell’educazione. È autore di varie pubblicazioni, tra le quali segnaliamo: Lineamenti di psicologia dell’educazione. Favorire le condizioni del processo di apprendimento (Erickson, 2020);Apprendimento orientativo e motivazione allo studio in una ricerca tra i ragazzi di prima adolescenza, e-book (LAS, 2019); Educare motivando. Stimolare le motivazioni e la disponibilità ad apprendere(LAS, 2016); Educare valutando. La dimensione educativa del processo valutativo (LAS, 2015); L’interazione educativa e il clima positivo nel gruppo classe. Modalità relazionali insegnante-allievo secondo il modello dell’Analisi Transazionale Socio-Cognitiva (LAS, 2014). Da diversi anni tiene corsi di formazione per gli insegnanti.

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