Sara Pezzica

Psicologa Psicoterapueta dottore di ricerca in psicologia dello sviluppo e dell'educazioone. Docente presso “Master Universitario di II livello in “ Psicologia scolastica e dei disturbi dell’apprendimento” e Corso di Specializzazione Universitario per l'insegnante di Sostegno" Università di Firenze. Docente presso scuole di Psicoterapia (Ipsico e CTCC). Presidente regionale per la Toscana dell'Associazione Italiana Disturbi di Attenzione e Iperattività. Dal 2000 lavora con attività libero professionale per la diagnosi e l'intervento nell'età evolutiva ed in particolare conduce interventi per bambini con ADHD: parent training, intervento con il bambino e teacher training.

Psicologa Psicoterapueta dottore di ricerca in psicologia dello sviluppo e dell'educazioone. Docente presso “Master Universitario di II livello in “ Psicologia scolastica e dei disturbi dell’apprendimento” e Corso di Specializzazione Universitario per l'insegnante di Sostegno" Università di Firenze. Docente presso scuole di Psicoterapia (Ipsico e CTCC). Presidente regionale per la Toscana dell'Associazione Italiana Disturbi di Attenzione e Iperattività. Dal 2000 lavora con attività libero professionale per la diagnosi e l'intervento nell'età evolutiva ed in particolare conduce interventi per bambini con ADHD: parent training, intervento con il bambino e teacher training.

Psicologa Psicoterapueta dottore di ricerca in psicologia dello sviluppo e dell'educazioone. Docente presso “Master Universitario di II livello in “ Psicologia scolastica e dei disturbi dell’apprendimento” e Corso di Specializzazione Universitario per l'insegnante di Sostegno" Università di Firenze. Docente presso scuole di Psicoterapia (Ipsico e CTCC). Presidente regionale per la Toscana dell'Associazione Italiana Disturbi di Attenzione e Iperattività. Dal 2000 lavora con attività libero professionale per la diagnosi e l'intervento nell'età evolutiva ed in particolare conduce interventi per bambini con ADHD: parent training, intervento con il bambino e teacher training.