Nicole Bianquin

Ph.D., è professoressa associata di Didattica e Pedagogia Speciale presso il Dipartimento di Scienze Umane e Sociali dell’Università degli Studi di Bergamo. La sua attività di ricerca è orientata allo studio della pedagogia speciale in relazione ai processi inclusivi e alla progettazione individualizzata sia nell’ambito scolastico sia nell’extra-scuola. I suoi principali temi di studio sono l’applicazione del modello bio-psico-sociale proposto dall’International Classification of Functioning, Disability and Health (OMS, 2001; 2007), l’autovalutazione della qualità dei processi inclusivi e la didattica speciale.
Ha partecipato a numerosi progetti di ricerca nazionali e internazionali, tra cui il progetto «LUDI – Play for Children with Disabilities» finanziato dall’Azione Europea COST (2018).

Ph.D., è professoressa associata di Didattica e Pedagogia Speciale presso il Dipartimento di Scienze Umane e Sociali dell’Università degli Studi di Bergamo. La sua attività di ricerca è orientata allo studio della pedagogia speciale in relazione ai processi inclusivi e alla progettazione individualizzata sia nell’ambito scolastico sia nell’extra-scuola. I suoi principali temi di studio sono l’applicazione del modello bio-psico-sociale proposto dall’International Classification of Functioning, Disability and Health (OMS, 2001; 2007), l’autovalutazione della qualità dei processi inclusivi e la didattica speciale.
Ha partecipato a numerosi progetti di ricerca nazionali e internazionali, tra cui il progetto «LUDI – Play for Children with Disabilities» finanziato dall’Azione Europea COST (2018).

Ph.D., è professoressa associata di Didattica e Pedagogia Speciale presso il Dipartimento di Scienze Umane e Sociali dell’Università degli Studi di Bergamo. La sua attività di ricerca è orientata allo studio della pedagogia speciale in relazione ai processi inclusivi e alla progettazione individualizzata sia nell’ambito scolastico sia nell’extra-scuola. I suoi principali temi di studio sono l’applicazione del modello bio-psico-sociale proposto dall’International Classification of Functioning, Disability and Health (OMS, 2001; 2007), l’autovalutazione della qualità dei processi inclusivi e la didattica speciale.
Ha partecipato a numerosi progetti di ricerca nazionali e internazionali, tra cui il progetto «LUDI – Play for Children with Disabilities» finanziato dall’Azione Europea COST (2018).