Cristina Vedovelli

PhD in Scienze dei Sistemi Culturali, indirizzo Filosofia, Pedagogia, Psicologia e cultore della materia in Pedagogia Generale e Sociale ein Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Sassari, attualmente è assegnista di ricerca presso l’Università di Cagliari con un progetto sulla valutazione dell’impatto sociale degli interventi educativi.

Ha maturato esperienza come docente di Scuola Primaria, terapista nei disturbi dell’apprendimento e tutor coordinatore di tirocinio presso il corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria di Cagliari.

Dal 2004 ad oggi si è formata ai diversi livelli del programma Feuerstein diventando prima mediatore, poi valutatore del potenziale di apprendimento ed infine trainer junior. Da più di dieci anni si occupa di potenziamento cognitivo nella didattica e nella riabilitazione dell’apprendimento ed è autrice di contributi di ricerca e di intervento in quest’ambito.

PhD in Scienze dei Sistemi Culturali, indirizzo Filosofia, Pedagogia, Psicologia e cultore della materia in Pedagogia Generale e Sociale ein Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Sassari, attualmente è assegnista di ricerca presso l’Università di Cagliari con un progetto sulla valutazione dell’impatto sociale degli interventi educativi.

Ha maturato esperienza come docente di Scuola Primaria, terapista nei disturbi dell’apprendimento e tutor coordinatore di tirocinio presso il corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria di Cagliari.

Dal 2004 ad oggi si è formata ai diversi livelli del programma Feuerstein diventando prima mediatore, poi valutatore del potenziale di apprendimento ed infine trainer junior. Da più di dieci anni si occupa di potenziamento cognitivo nella didattica e nella riabilitazione dell’apprendimento ed è autrice di contributi di ricerca e di intervento in quest’ambito.

PhD in Scienze dei Sistemi Culturali, indirizzo Filosofia, Pedagogia, Psicologia e cultore della materia in Pedagogia Generale e Sociale ein Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Sassari, attualmente è assegnista di ricerca presso l’Università di Cagliari con un progetto sulla valutazione dell’impatto sociale degli interventi educativi.

Ha maturato esperienza come docente di Scuola Primaria, terapista nei disturbi dell’apprendimento e tutor coordinatore di tirocinio presso il corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria di Cagliari.

Dal 2004 ad oggi si è formata ai diversi livelli del programma Feuerstein diventando prima mediatore, poi valutatore del potenziale di apprendimento ed infine trainer junior. Da più di dieci anni si occupa di potenziamento cognitivo nella didattica e nella riabilitazione dell’apprendimento ed è autrice di contributi di ricerca e di intervento in quest’ambito.