Le lingue e il talento

Quando ha iniziato a scrivere questo libro, l’autrice si è subito posta una domanda: “Che cos’è il talento?”. La plusdotazione verbale è un fenomeno ancora poco conosciuto nell’ambito della glottodidattica. La definizione di giftedness, infatti, non è esaustiva perché non tiene conto dei molteplici tratti caratteristici appartenenti a una categoria di studenti e studentesse che, in ottica didattica, avrebbero bisogno di giusti accorgimenti metodologici.

L’autrice pone l’accento sull’aspetto emotivo-cognitivo dei ragazzi e delle ragazze gifted, proponendo attraverso queste pagine un “viaggio” nel talento verbale, nello sviluppo delle abilità linguistiche, cognitive ed emotive, proponendo una serie di attività adatte alle classi della scuola secondaria di secondo grado.

Il volume è suddiviso in 4 parti:

• La prima parte inizia con una rassegna delle principali definizioni di giftedness, considerate da una prospettiva terminologica, e tratta i molteplici profili dei gifted attraverso l’osservazione diretta di studi di caso.
• La seconda parte identifica il modo in cui gli studenti e le studentesse plusdotate si avvicinano alle lingue straniere.
• La terza parte è dedicata all’esplorazione di nuove metodologie inclusive e interdisciplinari e di approcci didattici in grado di valorizzare il talento verbale. L’autrice spiega anche l’importanza dell’autovalutazione e di una valutazione corretta ed equa durante l’apprendimento di una lingua straniera – non solo per gli studenti e le studentesse gifted.
• La quarta parte è disponibile online e riporta i dati pratici, le analisi e i risultati al termine di tre progetti sperimentali condotti in una scuola secondaria di secondo grado di Padova.