Tutto per la scuola
Concorso Docenti PNRR2
Formazione: i più richiesti
Il volume presenta i risultati di un Piano di intervento sperimentale a favore di donne minorenni vittime di violenza e minori vittime di violenza assistita, avviato dalla Regione Lombardia e dall’ATS Brescia e coinvolgendo diversi settori per un’efficace strategia di sensibilizzazione e prevenzione.
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Prima prefazione
Seconda prefazione
Prima premessa
Minori vittime di violenza assistita: definire una policy di Alessia Belgiovine, Claudia Moneta e Clara Sabatini
Seconda premessa
La protezione delle «fasce deboli»: donne e minori - di Alessio Bernardi
Terza premessa
Analisi degli accessi in PS di ATS Brescia, con focus sugli accessi per episodi di violenza - di Cinzia Gasparotti e Maria Cristina Savio
PRIMA SEZIONE
DISEGNO SPERIMENTALE
Capitolo 1 -Â Il percorso della co-progettazione; presentazione della sperimentazione e del suo sviluppo - di Giovanni Maria Gillini
Capitolo 2 -Â Costruire e allargare la rete - di Simonluca Calabria, Adalgisa Pricoco, Ilary Scalvini e Stefano Zanola
Capitolo 3 - L’individuazione dei casi della sperimentazione - di Chiara Ionio
Capitolo 4 -Â Visti da vicino: i minori e le famiglie della sperimentazione - di Maria Di Maggio e Giovanna Milzani
Capitolo 5 - La prospettiva dei CAV: l’integrazione con al centro i minori - di Moira Ottelli, Antinea Francesca Pezzè e Anna Zinelli
SECONDA SEZIONE
STRATEGIE DI INTERVENTO TRASVERSALI
Capitolo 6 -Â Prevenzione, sensibilizzazione e formazione Il percorso della Rete Antiviolenza del Comune di Brescia - di Silvia Bonizzoni ed Elisa Toffolo
Capitolo 7 -Â Strategie di comunicazione e sensibilizzazione - di Francesca Badiglioni e Agnese Barbera
Capitolo 8 -Â La protezione del minore in emergenza sociale - di Claudia Pedercini e Daniela Rossi
Capitolo 9 -Â La rilevazione -Â di Marilena Buffoli, Elena Danesi e Claudia Poli
Capitolo 10 -Â La valutazione -Â di Chiara Ionio
Capitolo 11 -Â Il trattamento -Â di Luisa Brambilla
Capitolo 12 -Â Traumi nello sviluppo e Sicurezza Psicologica Organizzativa -Â di Vittoria Ardino
Capitolo 13 - L’adolescente straniera. Scuola, famiglia e comunità - di Daniela Rossi
TERZA SEZIONE
ACCORDO QUADRO
Capitolo 14 -Â I tempi del minore: verso un lavoro di squadra -Â di Cristina Maggia
Capitolo 15 -Â Organismo di coordinamento per i minori vittime di violenza assistita -Â di Giovanni Maria Gillini
Capitolo 16 - Tutela e contrasto: il ruolo dell’Amministrazione della pubblica sicurezza - Dirigente divisione Polizia anticrimine Questura di Brescia
QUARTA SEZIONE
MONITORAGGIO E ANALISI DEGLI ESITI
Capitolo 17 -Â Il disegno di valutazione: fare ricerca con gli attori del territorio -Â di Alessandra Decataldo
Capitolo 18 -Â Il focus group come strumento di ascolto degli operatori e delle operatrici - di Concetta Russo
Capitolo 19 - La formazione propedeutica alla costruzione di équipe integrate multidisciplinari - di Beatrice Busi e Anna Gadda
Conclusioni -Â Cosa resta del periodo sperimentale
Bibliografia
Nell’ambito della prevenzione e del contrasto alla violenza maschile contro le donne, è cresciuto in modo esponenziale il ruolo e l’importanza dei minori. La Regione Lombardia, in collaborazione con l’ATS Brescia, ha avviato un Piano di intervento sperimentale dedicato ai minori vittime di violenza assistita e alle donne minorenni vittime di violenza di genere.
Non è sufficiente parlare solo di violenza di genere e neppure fermarsi alla rilevazione della violenza fisica. Per questo motivo, grazie alla cooperazione di diversi attori pubblici e privati (sanità , giustizia, servizi sociali) e alle figure specializzate capaci di unire competenze e sensibilità , è stato possibile dimostrare quanto il lavoro di tutti sia necessario per definire un modello di presa in carico e un’efficace strategia di sensibilizzazione e prevenzione. L’obiettivo è quello di rafforzare la rete di ascolto e sostegno al servizio di tutte le donne e, al contempo, di diffondere nelle istituzioni scolastiche e universitarie una cultura a sostegno dei diritti della persona e del rispetto della donna.