Disability Studies

Pedagogista e svolge attività di ricerca, formazione dei docenti e consulenza prestando particolare attenzione ai temi dell’inclusione inerente alla disabilità, l’insuccesso scolastico, i disturbi di apprendimento, il sociale e i rapporti fra politiche e strutturazione dei servizi per la disabilità. È stato insegnante di scuola primaria dal 1973 al 1994 e successivamente consulente psicopedagogico presso la Neuropsichiatria Infantile dell’Ospedale Civile di Brescia, docente di Pedagogia Speciale presso l’Università degli Studi di Bergamo e gestione dello Studio PSI.PE di Brescia, un centro specializzato nel trattare le Difficoltà e i Disturbi di Apprendimento (DSA). È componente e co-fondatore del GRIDS e del gruppo scientifico della rivista «Italian Journal of Disability Studies». Dal 2013 è direttore della collana Disability Studies per le edizioni Erickson. È autore di numerosi articoli e pubblicazioni sull’inclusione del sociale, della scuola e dei servizi.

Dirigente scolastica di un istituto comprensivo romano dal 2019. Ricercatrice e studiosa di Disability Studies e educazione inclusiva, nella sua carriera ha alternato il lavoro nella scuola con periodi di ricerca e di studio in ambito internazionale. Ha svolto attività di ricerca e di insegnamento in educazione inclusiva e Disability Studies, sia in università italiane sia in università straniere.
Esperta di politiche educative e didattica inclusiva, ha partecipato come ricercatrice in progetti per lo sviluppo di politiche educative inclusive presso la European Agency for Special Needs and Inclusive Education (Belgio/Danimarca), la University of London, IOE/UCL (Regno Unito) e la Knowledge and Human Development Authority di Dubai (Emirati Arabi). In Italia, ha collaborato con diverse università sia come docente sia come formatrice contribuendo alla realizzazione di seminari e conferenze internazionali, progetti di ricerca. Co-fondatrice del GRIDS, ha pubblicato in lingua inglese, francese e italiana.

Visiting reaserch fellow all'Università di Leeds nel 2006, dal 2007 è dottore di ricerca in Diritto civile. Dal 2009 al 2010 ricercatore post-doc a Leeds sul diritto antidiscriminatorio in Italia e nel Regno Unito. Consulente legale dell'UNAR sulla disabilità e componente del comitato scientifico di DPI per l'attuazione della Convenzione ONU del 2006. Relatore a conferenze nazionali e internazionali. Ha pubblicato in italiano e in inglese, anche per la rivista "Disability & Society". membro del comitato scientifico di "Intersticios" dell'Università di Murcia e della "Rivista Italiana di Studi sulla Disabilità".

Dottore di ricerca in Scienze Pedagogiche e coordinatore Pedagogico di un Polo per l’Infanzia e Pedagogista nell’area infanzia e disabilità. Si occupa da anni di disabilità e educazione inclusiva, è componente e co-fondatore del GRIDS e nel 2010 ha fondato, con Simona D’Alessio, l’«Italian Journal of Disability Studies», la prima rivista italiana di Disability Studies. Le sue linee di ricerca riguardano i processi educativi inclusivi (nella scuola, nei territori e nei servizi per la disabilità) e le rappresentazioni sociali e mediatiche della disabilità.
Ha pubblicato articoli in lingua italiana, inglese e francese legati ai temi della presenza di studenti con disabilità a scuola, al ruolo nel contesto sociale e all’approccio dei Disability Studies.

Di formazione filosofica, si occupa di Disability Studies (con particolare attenzione per le dsiabilità relazionali senza compromissione cognitiva) e di storia della psichiatria. Collabora con la cattedra di Psicologia dinamica presso l'Università di Bergamo. È autore di numerosi articoli e pubblicazioni e ha distribuito contributi a molteplici riviste (tra cui tysm.org).