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Cambiamo prospettiva
Un percorso per sviluppare la comprensione di sé e dell’altro alla scuola dell’infanzia
Collana: Materiali / Educazione
Erickson Advantages
Un percorso efficace e piacevole per promuovere il perspective taking nei bambini della scuola dell’infanzia; offre pratiche schede progettate per trasformare le attività quotidiane in occasioni di promozione e sviluppo dell’abilità di comprendere la prospettiva altrui.
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In questo libro
Consigliato per
Tematiche
Il perspective taking
Il perspective taking, definito come l’abilità di comprendere pensieri, sentimenti, percezioni e, in generale, punti di vista differenti dal proprio, rappresenta una competenza fondamentale per lo sviluppo socio-affettivo dei bambini già in età prescolare: consente di riconoscere gli altri, di avere consapevolezza di se stessi, di crescere cognitivamente, emotivamente e socialmente.
Un training per le scuole
Il libro propone un training facilmente realizzabile nelle scuole attraverso l’utilizzo di spazi, tempi e materiali che connotano il contesto educativo della scuola dell’infanzia. Il training è costituito da 20 incontri da condursi in giorni differenti, finalizzati al potenziamento di tre componenti dell’abilità di mettersi nei panni degli altri:
• la percezione: Che cosa vede il mio compagno dalla sua posizione?
• la cognizione: Quali conoscenze ha quella persona rispetto a una determinata situazione?
• l’emozione: Come si sente l’altro in questa situazione?
I materiali
Il volume a colori contiene materiali ritagliabili, e fotocopiabili, per stimolare e accompagnare, attraverso il gioco, i bambini e le bambine alla scoperta delle diverse prospettive, dei pensieri e delle emozioni proprie e altrui.
Specifiche prodotto
Livello scolastico
Infanzia
Autori e autrici
Arianna Mori
Autrice
Psicologa libero professionista e Dottoressa di ricerca in Psicologia. Docente a contratto di Psicologia dello sviluppo presso l’Università di Parma. Conduce corsi di formazione per educatori (0-6 anni) su svariati temi legati allo sviluppo tipico e atipico e all’inclusione. Da alcuni anni si occupa di interventi di potenziamento di abilità socio-cognitive e affettive nei servizi per la prima infanzia e all’interno di comunità mamma-bambino. I suoi interessi di ricerca e intervento riguardano, fra gli altri, i disturbi dell’età evolutiva e l’abuso e il maltrattamento all’infanzia.
Ada Cigala
Autrice
Professore associato di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione presso l’Università di Parma. Svolge attività di ricerca sullo sviluppo socio-emotivo in contesti tipici e atipici privilegiando metodi di tipo osservativo applicati nei contesti di vita: scuole, contesto familiare e comunità. Svolge attività di formazione e consulenza per insegnanti e operatori che lavorano in contesti educativi. È autrice di numerosi contributi di ricerca in riviste nazionali e internazionali e di diversi saggi sul tema dello sviluppo.