Studiare meglio e riuscire all'università

Il volume propone un percorso di potenziamento degli aspetti metacognitivi di studio diretto a chi frequenta l’Università.
Generalmente si pensa che gli studenti universitari siano già esperti nello studio e non abbiano bisogno di potenziare le abilità in esso implicate: tutti i programmi di intervento in quest’ambito si rivolgono infatti ad alunni della scuola primaria e secondaria. Eppure non sempre un’esperienza pluriennale sui banchi di scuola è sinonimo di un atteggiamento attivo e strategico verso lo studio né di aspetti metacognitivi funzionali all’apprendimento; inoltre sostenere gli esami universitari o scrivere una tesi di laurea richiede competenze diverse da quelle apprese negli ordini scolastici precedenti e non sempre facili da acquisire.

Consigliato a
Il volume si rivolge a psicologi, psicopedagogisti, docenti e tutor con funzioni di supporto all’apprendimento che vogliano intervenire in modo generale o mirato sui processi di studio degli studenti. 

In sintesi
Obiettivo del libro è potenziare gli aspetti motivazionali e strategici coinvolti nell’attività di studio all’università o, comunque, in studenti che hanno maturato molti anni di esperienza scolastica, con l’intento di migliorare significativamente le prestazioni cognitive.

Il volume propone un percorso di potenziamento degli aspetti metacognitivi di studio diretto a chi frequenta l’Università.
Generalmente si pensa che gli studenti universitari siano già esperti nello studio e non abbiano bisogno di potenziare le abilità in esso implicate: tutti i programmi di intervento in quest’ambito si rivolgono infatti ad alunni della scuola primaria e secondaria. Eppure non sempre un’esperienza pluriennale sui banchi di scuola è sinonimo di un atteggiamento attivo e strategico verso lo studio né di aspetti metacognitivi funzionali all’apprendimento; inoltre sostenere gli esami universitari o scrivere una tesi di laurea richiede competenze diverse da quelle apprese negli ordini scolastici precedenti e non sempre facili da acquisire.

Consigliato a
Il volume si rivolge a psicologi, psicopedagogisti, docenti e tutor con funzioni di supporto all’apprendimento che vogliano intervenire in modo generale o mirato sui processi di studio degli studenti. 

In sintesi
Obiettivo del libro è potenziare gli aspetti motivazionali e strategici coinvolti nell’attività di studio all’università o, comunque, in studenti che hanno maturato molti anni di esperienza scolastica, con l’intento di migliorare significativamente le prestazioni cognitive.

Il volume propone un percorso di potenziamento degli aspetti metacognitivi di studio diretto a chi frequenta l’Università.
Generalmente si pensa che gli studenti universitari siano già esperti nello studio e non abbiano bisogno di potenziare le abilità in esso implicate: tutti i programmi di intervento in quest’ambito si rivolgono infatti ad alunni della scuola primaria e secondaria. Eppure non sempre un’esperienza pluriennale sui banchi di scuola è sinonimo di un atteggiamento attivo e strategico verso lo studio né di aspetti metacognitivi funzionali all’apprendimento; inoltre sostenere gli esami universitari o scrivere una tesi di laurea richiede competenze diverse da quelle apprese negli ordini scolastici precedenti e non sempre facili da acquisire.

Consigliato a
Il volume si rivolge a psicologi, psicopedagogisti, docenti e tutor con funzioni di supporto all’apprendimento che vogliano intervenire in modo generale o mirato sui processi di studio degli studenti. 

In sintesi
Obiettivo del libro è potenziare gli aspetti motivazionali e strategici coinvolti nell’attività di studio all’università o, comunque, in studenti che hanno maturato molti anni di esperienza scolastica, con l’intento di migliorare significativamente le prestazioni cognitive.