Un'altra didattica è possibile

Un’altra didattica è possibile (e necessaria) per una scuola inclusiva e universale (Dario Ianes)

Punto 1
La risorsa compagni di classe (Silvia Andrich)
Il gruppo della gazza ladra (Angela Santoro e Elisa Zeravito)

Punto 2
L’adattamento come strategia inclusiva (Carlo Scataglini)
Datemi un’immagine e imparerò il mondo! (Francesca De Gregoriis e Carlo Scataglini)

Punto 3
Strategie logico-visive, mappe, schemi e aiuti visivi (Flavio Fogarolo)
Mappando (Filippo Barbera e Agostino Masolo)

Punto 4
Processi cognitivi e stili di apprendimento (Cristina Prandolini e Gianluca Daffi)
La gestione dello spazio e del tempo (Cristina Prandolini e Gianluca Daffi)

Punto 5
Metacognizione e metodo di studio (Cesare Cornoldi)
Arte, scienza, cittadinanza digitale e metacognizione (Veronica Cavicchi e colleghi)

Punto 6
Apprendere con emozione (Daniela Lucangeli)
Nei panni di un supereroe: percorso di scoperta dei propri superpoteri (Elena Vuattolo e Matteo Vicario)

Punto 7
Motivare ad apprendere (Fabio Celi)
Token economy di gruppo alla scuola dell’infanzia (Paola Di Michele e Cristiana Musu)

Punto 8
Forme di valutazione, verifica e feedback in ottica formativa (Ivan Sciapeconi ed Eva Pigliapoco)
Valuta come vorresti essere valutato (Ivan Sciapeconi ed Eva Pigliapoco)

Punto 9
Codocenza didattica (Dario Ianes e Sofia Cramerotti)
Il co-teaching nella scuola secondaria di secondo grado: favorire l’apprendimento e sviluppare competenze relazionali (Chiara Piccolo e Giovanna Molinari)

Punto 10
Didattica delle differenze, didattica aperta e organizzazione degli spazi (Heidrun Demo)
In viaggio con te… per diventare grandi (Lorenza Daglia e Monica Saija)

Punto 11
Creatività e pensiero divergente (Alessandra Falconi)
La mia scuola ha un nome da maschio (Federica Melucci e Ivana Lombardini)

Punto 12
Dove si impara: didattica in natura e natura degli apprendimenti (Michela Schenetti)
Le molteplici possibilità del fare scuola sotto al cielo (Alessandra Maldina e Cinzia Petrucciani)

Punto 13
Per una (ottimale) didattica integrata dal digitale (Laura Biancato)
Ponte digitale. L’esperienza di una classe prima primaria (Antonio Fini, Barbara Biso e Daniela Coppola)

Punto 14
Un altro apprendimento è possibile con il Metodo Analogico (Camillo Bortolato)
L’esperienza dello «Spazio analogico» (Maria Semeraro e Maria Michela Gambatesa)

Punto 15
Tutti gli usi della parola a tutti: allargare lo sguardo per costruire un’educazione linguistica inclusiva (Michele Daloiso)
Apprendimento e insegnamento dell’italiano L2 (Stefano Campa e Annalisa Gennari)

Riflessioni conclusive
Tentar non nuoce. Lavorando si impara (Cristina Ambrogetti, Andrea Canevaro, Annibale Guarini, Andrea Montanari e Serafino Rossini)
Lettera al docente inclusivo e alle altre figure professionali della scuola (Andrea Canevaro)

Bibliografia
Fonti dei capitoli