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Apprendere con successo: abilità cognitive e emozioni positive al centro dell’apprendimento

Dal 25 febbraio 2021 50 ore

Accompagnare un bambino nell’apprendimento vuol dire prima di tutto comprenderlo. L’insegnante non è un trasmettitore di conoscenze, ma colui che riconosce il meccanismo di aiuto ottimale per ciascun alunno. La mediazione tra ricerca scientifica e contesto didattico è cruciale per garantire il...

Accompagnare un bambino nell’apprendimento vuol dire prima di tutto comprenderlo. L’insegnante non è un trasmettitore di conoscenze, ma colui che riconosce il meccanismo di aiuto ottimale per ciascun alunno. La mediazione tra ricerca scientifica e contesto didattico è cruciale per garantire il diritto di ogni bambino di raggiungere il massimo dalle proprie funzioni dell’intelligere e di “apprendere con successo”.

Qual è il ruolo e quanto contano le emozioni nei processi di apprendimento? Perché le emozioni positive sono indispensabili per un apprendimento di successo?

È fondamentale prestare attenzione alla “warm cognition”, allo sviluppo emotivo-motivazionale che sostiene lo studente nello sforzo di apprendere. È fondamentale cercare di sollecitare il naturale interesse che lo studente ha nei confronti del mondo che lo circonda, così come cercare di proporre attività che si presentino come una sfida possibile per lo studente. Le emozioni tracciano le nostre memorie e influenzano non solo i processi di apprendimento, ma lo sviluppo e il benessere del bambino e dell'insegnante.

Il corso intende formare gli insegnanti affinché il contesto e l’esperienza dell’apprendimento sia per l’alunno e per l’insegnante tracciata da emozioni e sentimenti “caldi” quali la gioia, la curiosità, il coraggio di sbagliare ecc. Durante il corso verranno infatti approfondite metodologie, strumenti e strategie operative per favorire i processi di apprendimento e il ben-Essere a scuola.

Il corso fa parte del progetto Sorridoimparo - L'emozione di apprendere. Progetto in Collaborazione tra Erickson e Rizzoli Education 
Clicca qui e scopri di più:

Accompagnare un bambino nell’apprendimento vuol dire prima di tutto comprenderlo. L’insegnante non è un trasmettitore di conoscenze, ma colui che riconosce il meccanismo di aiuto ottimale per ciascun alunno. La mediazione tra ricerca scientifica e contesto didattico è cruciale per garantire il...

Accompagnare un bambino nell’apprendimento vuol dire prima di tutto comprenderlo. L’insegnante non è un trasmettitore di conoscenze, ma colui che riconosce il meccanismo di aiuto ottimale per ciascun alunno. La mediazione tra ricerca scientifica e contesto didattico è cruciale per garantire il diritto di ogni bambino di raggiungere il massimo dalle proprie funzioni dell’intelligere e di “apprendere con successo”.

Qual è il ruolo e quanto contano le emozioni nei processi di apprendimento? Perché le emozioni positive sono indispensabili per un apprendimento di successo?

È fondamentale prestare attenzione alla “warm cognition”, allo sviluppo emotivo-motivazionale che sostiene lo studente nello sforzo di apprendere. È fondamentale cercare di sollecitare il naturale interesse che lo studente ha nei confronti del mondo che lo circonda, così come cercare di proporre attività che si presentino come una sfida possibile per lo studente. Le emozioni tracciano le nostre memorie e influenzano non solo i processi di apprendimento, ma lo sviluppo e il benessere del bambino e dell'insegnante.

Il corso intende formare gli insegnanti affinché il contesto e l’esperienza dell’apprendimento sia per l’alunno e per l’insegnante tracciata da emozioni e sentimenti “caldi” quali la gioia, la curiosità, il coraggio di sbagliare ecc. Durante il corso verranno infatti approfondite metodologie, strumenti e strategie operative per favorire i processi di apprendimento e il ben-Essere a scuola.

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Accompagnare un bambino nell’apprendimento vuol dire prima di tutto comprenderlo. L’insegnante non è un trasmettitore di conoscenze, ma colui che riconosce il meccanismo di aiuto ottimale per ciascun alunno. La mediazione tra ricerca scientifica e contesto didattico è cruciale per garantire il diritto di ogni bambino di raggiungere il massimo dalle proprie funzioni dell’intelligere e di “apprendere con successo”.

Qual è il ruolo e quanto contano le emozioni nei processi di apprendimento? Perché le emozioni positive sono indispensabili per un apprendimento di successo?

È fondamentale prestare attenzione alla “warm cognition”, allo sviluppo emotivo-motivazionale che sostiene lo studente nello sforzo di apprendere. È fondamentale cercare di sollecitare il naturale interesse che lo studente ha nei confronti del mondo che lo circonda, così come cercare di proporre attività che si presentino come una sfida possibile per lo studente. Le emozioni tracciano le nostre memorie e influenzano non solo i processi di apprendimento, ma lo sviluppo e il benessere del bambino e dell'insegnante.

Il corso intende formare gli insegnanti affinché il contesto e l’esperienza dell’apprendimento sia per l’alunno e per l’insegnante tracciata da emozioni e sentimenti “caldi” quali la gioia, la curiosità, il coraggio di sbagliare ecc. Durante il corso verranno infatti approfondite metodologie, strumenti e strategie operative per favorire i processi di apprendimento e il ben-Essere a scuola.

Il corso fa parte del progetto Sorridoimparo - L'emozione di apprendere. Progetto in Collaborazione tra Erickson e Rizzoli Education 
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contenuti

Modulo 1: Le funzioni dell’intelligere – I processi di apprendimento

Obiettivi: promuovere lo sviluppo di abilità e competenze per sostenere i processi di apprendimento e facilitare il processo di integrazione tra conoscenze teoriche e modalità pratiche operative

Contenuti:

  • Processi cognitivi dominio...

Modulo 1: Le funzioni dell’intelligere – I processi di apprendimento

Obiettivi: promuovere lo sviluppo di abilità e competenze per sostenere i processi di apprendimento e facilitare il processo di integrazione tra conoscenze teoriche e modalità pratiche operative

Contenuti:

  • Processi cognitivi dominio specifici e dominio generale a sostegno dell’apprendimento.
  • L’osservazione per accompagnare i processi di apprendimento.

 

Modulo 2: Emozioni e Apprendimento – Warm Cognition

Obiettivi: conoscere il ruolo delle emozioni e gli aspetti motivazionali a sostegno dell’apprendimento.

Contenuti:

  • Emozioni e Warm Cognition
  • Motivazione
  • Autoregolazione

Modulo 3: Apprendimento e emozioni antagoniste

Obiettivi: riconoscere le emozioni che bloccano gli apprendimenti per conoscere gli interruttori emozionali.

Contenuti:                                   

  • Emozioni antagoniste
  • Interruttori emozionali
  • Esperienze e testimonianze

Modulo 4: Dalla diversità all’unicità per l’inclusione in classe

Obiettivi: conoscere le strategie utili a valorizzare l’unicità di ogni bambino.

Contenuti:

  • Stili di apprendimento
  • Inclusione
  • BES e Gifted Children

Modulo 1: Le funzioni dell’intelligere – I processi di apprendimento

Obiettivi: promuovere lo sviluppo di abilità e competenze per sostenere i processi di apprendimento e facilitare il processo di integrazione tra conoscenze teoriche e modalità pratiche operative

Contenuti:

  • Processi cognitivi dominio...

Modulo 1: Le funzioni dell’intelligere – I processi di apprendimento

Obiettivi: promuovere lo sviluppo di abilità e competenze per sostenere i processi di apprendimento e facilitare il processo di integrazione tra conoscenze teoriche e modalità pratiche operative

Contenuti:

  • Processi cognitivi dominio specifici e dominio generale a sostegno dell’apprendimento.
  • L’osservazione per accompagnare i processi di apprendimento.

 

Modulo 2: Emozioni e Apprendimento – Warm Cognition

Obiettivi: conoscere il ruolo delle emozioni e gli aspetti motivazionali a sostegno dell’apprendimento.

Contenuti:

  • Emozioni e Warm Cognition
  • Motivazione
  • Autoregolazione

Modulo 3: Apprendimento e emozioni antagoniste

Obiettivi: riconoscere le emozioni che bloccano gli apprendimenti per conoscere gli interruttori emozionali.

Contenuti:                                   

  • Emozioni antagoniste
  • Interruttori emozionali
  • Esperienze e testimonianze

Modulo 4: Dalla diversità all’unicità per l’inclusione in classe

Obiettivi: conoscere le strategie utili a valorizzare l’unicità di ogni bambino.

Contenuti:

  • Stili di apprendimento
  • Inclusione
  • BES e Gifted Children

Modulo 1: Le funzioni dell’intelligere – I processi di apprendimento

Obiettivi: promuovere lo sviluppo di abilità e competenze per sostenere i processi di apprendimento e facilitare il processo di integrazione tra conoscenze teoriche e modalità pratiche operative

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  • Processi cognitivi dominio...

Modulo 1: Le funzioni dell’intelligere – I processi di apprendimento

Obiettivi: promuovere lo sviluppo di abilità e competenze per sostenere i processi di apprendimento e facilitare il processo di integrazione tra conoscenze teoriche e modalità pratiche operative

Contenuti:

  • Processi cognitivi dominio specifici e dominio generale a sostegno dell’apprendimento.
  • L’osservazione per accompagnare i processi di apprendimento.

 

Modulo 2: Emozioni e Apprendimento – Warm Cognition

Obiettivi: conoscere il ruolo delle emozioni e gli aspetti motivazionali a sostegno dell’apprendimento.

Contenuti:

  • Emozioni e Warm Cognition
  • Motivazione
  • Autoregolazione

Modulo 3: Apprendimento e emozioni antagoniste

Obiettivi: riconoscere le emozioni che bloccano gli apprendimenti per conoscere gli interruttori emozionali.

Contenuti:                                   

  • Emozioni antagoniste
  • Interruttori emozionali
  • Esperienze e testimonianze

Modulo 4: Dalla diversità all’unicità per l’inclusione in classe

Obiettivi: conoscere le strategie utili a valorizzare l’unicità di ogni bambino.

Contenuti:

  • Stili di apprendimento
  • Inclusione
  • BES e Gifted Children

Al termine della formazione si prevede il raggiungimento dei seguenti obiettivi:

• saper costruire un efficace e salutare ambiente di apprendimento
• avere padronanza nell’osservazione, nella progettazione e nell’elaborazione di materiali e lezioni per il potenziamento delle funzioni dell’intelligere
• saper gestire le dinamiche comportamentali ed emotive del contesto classe
• Conoscere le dinamiche collegate al processo di insegnamento e di apprendimento
• Far propri i modelli delle abilità cognitive collegate ai diversi apprendimenti
• Comprendere i processi emotivo-motivazionali che sostengono l’apprendimento
• Saper impostare una lezione efficace sia nella trasmissione dei contenuti sia nel garantire il benessere di docenti e di studenti

Il corso è rivolto a insegnanti della scuola primaria, a professionisti legati al mondo della scuola (psicologi, logopedisti ecc.), a genitori, a neolaureati e a tutti coloro che sono interessati ad approfondire le tematiche oggetto del corso.

Il corso ha una durata di circa due mesi in cui il partecipante usufruirà della piattaforma online Erickson, dove ritroverà tutti i materiali del corso (presentazioni, videotutorial, ecc.) e dove potrà continuare ad interagire con gli altri colleghi e con il tutor.

Video, materiali di approfondimento e esercitazioni con feedback personalizzati

Al termine della formazione si prevede il raggiungimento dei seguenti obiettivi:

• saper costruire un efficace e salutare ambiente di apprendimento
• avere padronanza nell’osservazione, nella progettazione e nell’elaborazione di materiali e lezioni per il potenziamento delle funzioni dell’intelligere
• saper gestire le dinamiche comportamentali ed emotive del contesto classe
• Conoscere le dinamiche collegate al processo di insegnamento e di apprendimento
• Far propri i modelli delle abilità cognitive collegate ai diversi apprendimenti
• Comprendere i processi emotivo-motivazionali che sostengono l’apprendimento
• Saper impostare una lezione efficace sia nella trasmissione dei contenuti sia nel garantire il benessere di docenti e di studenti

Il corso è rivolto a insegnanti della scuola primaria, a professionisti legati al mondo della scuola (psicologi, logopedisti ecc.), a genitori, a neolaureati e a tutti coloro che sono interessati ad approfondire le tematiche oggetto del corso.

Il corso ha una durata di circa due mesi in cui il partecipante usufruirà della piattaforma online Erickson, dove ritroverà tutti i materiali del corso (presentazioni, videotutorial, ecc.) e dove potrà continuare ad interagire con gli altri colleghi e con il tutor.

Video, materiali di approfondimento e esercitazioni con feedback personalizzati

Autrici: Patrizia Granata, Nicoletta Perini e Laura Mattera
Tutor: Laura Mattera

Promozione La formazione ti premia
Nei giorni successivi all’iscrizione al corso riceverai, all’indirizzo e-mail indicato in fase di iscrizione, una Gift Card Erickson in formato digitale.
La Gift Card può essere impiegata per acquisti sul sito www.erickson.it entro 6 mesi dalla data di attivazione.
Scopri tutti i corsi che appartengono a questa promozione.
Per eventuali richieste scrivi a formazione@erickson.it

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La formazione online si svolgerà:
dal 25 febbraio al 4 maggio 2021

Autrici: Patrizia Granata, Nicoletta Perini e Laura Mattera
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dal 25 febbraio al 4 maggio 2021


Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Il Centro Studi Erickson è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola.
Questo corso è presente sulla piattaforma S.o.f.i.a. del Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca http://www.istruzione.it/pdgf/index.html

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A seguito dell’iscrizione invieremo la relativa fattura all’indirizzo e-mail indicato in fase d’iscrizione. Per ricevere le credenziali di accesso al corso il giorno di partenza dello stesso, sarà necessario effettuare il pagamento secondo le seguenti modalità:

  • carta di...

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  • carta di credito/PayPal/carta del docente pagando contestualmente all’iscrizione
  • bonifico bancario da effettuare entro i 3 giorni successivi alla data d’iscrizione online e comunque almeno 3 giorni prima dalla data d’inizio del corso.

Si consiglia di non attendere i giorni in prossimità dell’inizio per svolgere l’iscrizione e il pagamento.

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Al termine del corso e previo superamento di tutte le esercitazioni previste dai vari moduli formativi, sarà possibile scaricare l’attestato di partecipazione al corso direttamente dalla piattaforma online.
Al termine del corso e previo superamento di tutte le esercitazioni previste dai vari moduli formativi, sarà possibile scaricare l’attestato di partecipazione al corso direttamente dalla piattaforma online.
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