Prove di competenza, compiti di realtà e rubriche di valutazione - MATEMATICA - SCUOLA PRIMARIA

Una prova di competenza efficace prevede l’inserimento di un compito di realtà, ad esempio assolvere a un incarico, realizzare un progetto, costruire qualcosa di concreto o cimentarsi in una performance. Per essere efficace, il compito deve avere una connessione evidente e diretta con il mondo reale e una esplicita significatività per gli alunni che vengono sollecitati e motivati dalle sfide che in esso si propongono.

Ogni prova di competenza è corredata da una scheda di automonitoraggio per il bambino e da rubriche di valutazione, che consentono un esame articolato e dettagliato dei livelli raggiunti, esplicitando chiaramente gli indicatori da osservare:

• Rubrica Competenza matematica
• Rubrica Compito di realtà
• Rubrica Osservazione dei processi cognitivi.

All’interno del volume, per ogni nucleo tematico si propongono più prove di competenza, in ordine di difficoltà crescente per offrire all’insegnante la possibilità di utilizzarle adeguandole alle diverse esigenze apprenditive dei propri studenti. In ogni prova di competenza si richiede agli alunni, sia in gruppo che individualmente, di realizzare sempre un compito di realtà, nel quale mettere in gioco le competenze acquisite, dimostrando l’efficacia e l’utilità degli apprendimenti conseguiti. Ogni prova di competenza è corredata da diversi strumenti, grazie ai quali poter avere una valutazione dei livelli raggiunti sempre più rispondente alla realtà di ciascun alunno:

• una rubrica per la valutazione delle competenze specifiche con riferimento alla competenza chiave europea
• una rubrica per il compito richiesto nella prova
• una rubrica di osservazione dei processi messi in atto dagli alunni durante le attività
• una griglia di autovalutazione, per favorire in ogni alunno una riflessione metacognitiva del prodotto realizzato e del processo adottato, con l’indicazione delle ipotesi di miglioramento del proprio operato.