Didattica per situazioni

Il panorama formativo italiano sta attraversando un periodo di trasformazioni significative, caratterizzato dalla necessità di sviluppare una nuova cultura formativa che integri scuola e mondo del lavoro. In questo contesto, la Didattica per Situazioni si presenta come un cambiamento di paradigma fondamentale, in grado di rispondere alle sfide attuali della formazione professionale. La Didattica per Situazioni, infatti, è un approccio formativo che intende integrare la cultura e i processi produttivi, dando risposte innovative alle esigenze educative della contemporaneità.

Ispirato all’esperienza della formazione professionale duale svizzera e adottato anche dai paesi germanofoni, francesi e anglosassoni, questo approccio permette di lavorare in modo mirato sulle situazioni concrete e sulle aree di attività professionali, sia a scuola che in azienda.

Il volume presenta le basi teoriche della Didattica per Situazioni, proponendola come una grammatica aperta all’agire didattico, che valorizza l’autonomia professionale degli insegnanti e di formatori e formatrici. Inoltre, fornisce numerose testimonianze pratiche per illustrare l’efficacia di tale approccio.

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