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Didattica aperta e inclusione
Principi, metodologie e strumenti per insegnanti della scuola primaria e secondaria
Un volume che introduce i riferimenti teorici e i principi metodologici della didattica aperta e indica attività e strategie pratiche per realizzarla in chiave inclusiva nella scuola primaria e secondaria.
La didattica aperta — aperta alle iniziative e alle scelte degli alunni, che affida...
Un volume che introduce i riferimenti teorici e i principi metodologici della didattica aperta e indica attività e strategie pratiche per realizzarla in chiave inclusiva nella scuola primaria e secondaria.
La didattica aperta — aperta alle iniziative e alle scelte degli alunni, che affida all’insegnante il ruolo di osservatore e accompagnatore, piuttosto che di guida — rappresenta un’importante alternativa e innovazione. Permette infatti di attivare percorsi di apprendimento in chiave costruttivista e fortemente individualizzati e personalizzati. Questo rappresenta un passo decisivo per una didattica inclusiva che voglia garantire un’equa differenziazione per tutti gli alunni e, contemporaneamente, la piena partecipazione di ciascuno al gruppo.
In sintesi
Un libro che presenta i principi della didattica aperta e il suo modo di innovare la didattica, orientato a chiari principi etici e di inclusione: quello dell'equità e quello della partecipazione.
Un volume che introduce i riferimenti teorici e i principi metodologici della didattica aperta e indica attività e strategie pratiche per realizzarla in chiave inclusiva nella scuola primaria e secondaria.
La didattica aperta — aperta alle iniziative e alle scelte degli alunni, che affida...
Un volume che introduce i riferimenti teorici e i principi metodologici della didattica aperta e indica attività e strategie pratiche per realizzarla in chiave inclusiva nella scuola primaria e secondaria.
La didattica aperta — aperta alle iniziative e alle scelte degli alunni, che affida all’insegnante il ruolo di osservatore e accompagnatore, piuttosto che di guida — rappresenta un’importante alternativa e innovazione. Permette infatti di attivare percorsi di apprendimento in chiave costruttivista e fortemente individualizzati e personalizzati. Questo rappresenta un passo decisivo per una didattica inclusiva che voglia garantire un’equa differenziazione per tutti gli alunni e, contemporaneamente, la piena partecipazione di ciascuno al gruppo.
In sintesi
Un libro che presenta i principi della didattica aperta e il suo modo di innovare la didattica, orientato a chiari principi etici e di inclusione: quello dell'equità e quello della partecipazione.
Un volume che introduce i riferimenti teorici e i principi metodologici della didattica aperta e indica attività e strategie pratiche per realizzarla in chiave inclusiva nella scuola primaria e secondaria.
La didattica aperta — aperta alle iniziative e alle scelte degli alunni, che affida...
Un volume che introduce i riferimenti teorici e i principi metodologici della didattica aperta e indica attività e strategie pratiche per realizzarla in chiave inclusiva nella scuola primaria e secondaria.
La didattica aperta — aperta alle iniziative e alle scelte degli alunni, che affida all’insegnante il ruolo di osservatore e accompagnatore, piuttosto che di guida — rappresenta un’importante alternativa e innovazione. Permette infatti di attivare percorsi di apprendimento in chiave costruttivista e fortemente individualizzati e personalizzati. Questo rappresenta un passo decisivo per una didattica inclusiva che voglia garantire un’equa differenziazione per tutti gli alunni e, contemporaneamente, la piena partecipazione di ciascuno al gruppo.
In sintesi
Un libro che presenta i principi della didattica aperta e il suo modo di innovare la didattica, orientato a chiari principi etici e di inclusione: quello dell'equità e quello della partecipazione.
Descrizione
Il testo di Didattica aperta e inclusione è costituito da due parti:
- nella prima vengono introdotti i riferimenti teorici e i principi metodologici della didattica aperta: basi teoriche, aspetti costitutivi, declinazioni metodologiche, evidenze scientifiche;
- nella seconda si mette in relazione la ...
Il testo di Didattica aperta e inclusione è costituito da due parti:
- nella prima vengono introdotti i riferimenti teorici e i principi metodologici della didattica aperta: basi teoriche, aspetti costitutivi, declinazioni metodologiche, evidenze scientifiche;
- nella seconda si mette in relazione la didattica aperta con l'inclusione analizzandone il potenziale in ottica di didattica inclusiva.
Completano il testo tre appendici con attività e strategie pratiche per declinare operativamente la proposta di introduzione della didattica aperta in chiave inclusiva.
Il testo di Didattica aperta e inclusione è costituito da due parti:
- nella prima vengono introdotti i riferimenti teorici e i principi metodologici della didattica aperta: basi teoriche, aspetti costitutivi, declinazioni metodologiche, evidenze scientifiche;
- nella seconda si mette in relazione la ...
Il testo di Didattica aperta e inclusione è costituito da due parti:
- nella prima vengono introdotti i riferimenti teorici e i principi metodologici della didattica aperta: basi teoriche, aspetti costitutivi, declinazioni metodologiche, evidenze scientifiche;
- nella seconda si mette in relazione la didattica aperta con l'inclusione analizzandone il potenziale in ottica di didattica inclusiva.
Completano il testo tre appendici con attività e strategie pratiche per declinare operativamente la proposta di introduzione della didattica aperta in chiave inclusiva.
Il testo di Didattica aperta e inclusione è costituito da due parti:
- nella prima vengono introdotti i riferimenti teorici e i principi metodologici della didattica aperta: basi teoriche, aspetti costitutivi, declinazioni metodologiche, evidenze scientifiche;
- nella seconda si mette in relazione la ...
Il testo di Didattica aperta e inclusione è costituito da due parti:
- nella prima vengono introdotti i riferimenti teorici e i principi metodologici della didattica aperta: basi teoriche, aspetti costitutivi, declinazioni metodologiche, evidenze scientifiche;
- nella seconda si mette in relazione la didattica aperta con l'inclusione analizzandone il potenziale in ottica di didattica inclusiva.
Completano il testo tre appendici con attività e strategie pratiche per declinare operativamente la proposta di introduzione della didattica aperta in chiave inclusiva.
ISBN: 9788859012559
Data di pubblicazione: 05/2017
Requisiti di sistema:
Questo ebook è realizzato in formato .epub, protetto con social watermarking. Può essere letto su tutti i dispositivi Ios, Android, Kobo e Sony purché sia installato un applicativo in grado di leggere i file .epub.
Per maggiori informazioni vedi la Guida alla lettura degli E-BOOK.
ISBN: 9788859012269
Data di pubblicazione: 11/2016
Numero Pagine: 260
Formato: 17x24cm
Introduzione
PRIMA PARTE La didattica aperta e le aperture didattiche
Che cos’è la didattica aperta?
Le premesse teoriche
Gli elementi costitutivi della didattica aperta
Alcune declinazioni metodologiche della didattica aperta
La ricerca sulla didattica aperta
SECONDA PARTE La didattica aperta come didattica inclusiva
Inclusione e didattica inclusiva
Potenzialità della didattica aperta per la didattica inclusiva
Una proposta di introduzione della didattica aperta in chiave inclusiva
Appendice A - Attività, strategie, strumenti operativi: livello 1
Appendice B - Attività, strategie, strumenti operativi: livello 2
Attività, strategie, strumenti operativi: livello 3
ISBN: 9788859012559
Data di pubblicazione: 05/2017
Requisiti di sistema:
Questo ebook è realizzato in formato .epub, protetto con social watermarking. Può essere letto su tutti i dispositivi Ios, Android, Kobo e Sony purché sia installato un applicativo in grado di leggere i file .epub.
Per maggiori informazioni vedi la Guida alla lettura degli E-BOOK.
ISBN: 9788859012269
Data di pubblicazione: 11/2016
Numero Pagine: 260
Formato: 17x24cm
Introduzione
PRIMA PARTE La didattica aperta e le aperture didattiche
Che cos’è la didattica aperta?
Le premesse teoriche
Gli elementi costitutivi della didattica aperta
Alcune declinazioni metodologiche della didattica aperta
La ricerca sulla didattica aperta
SECONDA PARTE La didattica aperta come didattica inclusiva
Inclusione e didattica inclusiva
Potenzialità della didattica aperta per la didattica inclusiva
Una proposta di introduzione della didattica aperta in chiave inclusiva
Appendice A - Attività, strategie, strumenti operativi: livello 1
Appendice B - Attività, strategie, strumenti operativi: livello 2
Attività, strategie, strumenti operativi: livello 3
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