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Verifiche personalizzate - Classe terza: Italiano, storia, geografia
Nelle versioni base, facilitata e semplificata
Erickson Advantages
Verifiche personalizzate, individuali e cooperative, sui programmi di italiano, storia e geografia della classe terza della scuola primaria.
Ogni verifica è proposta in tre versioni:
- Verifica base - Completa e destinata al gruppo classe, contiene tutti gli elementi di base per la successiva facilitazione e semplificazione.
- Verifica facilitata - Con esempi o aiuti visivi che facilitano lo svolgimento della prova senza ridurne la difficoltà (complessiva), per gli alunni con fragilità o DSA (legge 170/10).
- Verifica semplificata - Con la riduzione complessiva del compito e la semplificazione del lessico, per gli alunni con maggiori difficoltà cognitive (legge 104/92).
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In questo libro
Contenuti e indice
ITALIANO - ANTOLOGIA
- Comprensione di un testo non continuo
- Comprensione di un racconto realistico
- Produzione del racconto (inizio, sviluppo, conclusione)
- La fiaba
- La favola
- I miti
- Gli elementi base del testo poetico
- Testo descrittivo e arricchimento lessicale
ITALIANO - GRAMMATICA
- Le difficoltà ortografiche
- Sinonimi e contrari
- I nomi: genere, numero, comuni o propri, concreti o astratti
- I nomi: primitivi, derivati, alterati
- I nomi: composti e collettivi
- Articoli e aggettivi qualificativi
- Preposizioni semplici e articolate
- I verbi: le coniugazioni e le desinenze
- I tempi dei verbi
- Analisi logica: soggetto, predicato ed espansioni
STORIA
- Il tempo, le fonti e la storia
- Le origini della Terra
- Le origini dell’uomo
- Il Paleolitico
- Il Neolitico
- L’età dei metalli
GEOGRAFIA
- Le trasformazioni
- I tipi di carte
- Orientarsi con e senza mappe
- La struttura della Terra
- Le montagne e le colline
- La pianura
- I laghi e i fiumi
- Il mare e la costa
Le prove di verifica delle competenze, proposte come verifiche individuali o in apprendimento cooperativo, sono state strutturate su attività prevalentemente interdisciplinari e si basano sui seguenti compiti di realtà :
- Dentro le parole
- Nei panni degli altri
- Detective in azione
- Un gioco preistorico
- Come un GPS
- Un giorno da archeologo
La valutazione assume forme diverse a seconda dell’oggetto da analizzare e deve tenere presenti numerosi aspetti. Essa dovrebbe:
- essere incentrata su contenuti e abilità , ma anche sulle competenze;
- verificare le competenze attraverso strumenti orientati alla complessità del compito;
- fondarsi sostanzialmente sulla costante regolazione del rapporto di insegnamento/apprendimento;
- essere utile alla costruzione della biografia cognitiva dell’alunno e funzionale alla sua esplicitazione. Infine, ma sicuramente non da ultimo, verifica e valutazione dovrebbero essere adeguate alle necessità formative degli studenti con Disturbi Specifici dell'Apprendimento e ai Bisogni Educativi Speciali in generale.
La serie di volumi Verifiche personalizzate offre agli insegnanti di scuola primaria materiali specifici per la valutazione degli alunni, tra cui prove di verifica dei principali contenuti disciplinari e prove per la valutazione
delle competenze applicate a contesti di vita reale. Propone inoltre strategie efficaci per creare metodologie di valutazione personalizzabili.
Specifiche prodotto
Livello scolastico
Primaria - Classe terza
Primaria
Autori e autrici
Ivan Sciapeconi
Autore
Insegnante di scuola primaria, a Modena, è autore di guide didattiche, sussidi per insegnanti, libri di testo per la scuola primaria. E' autore anche di libri di narrativa per ragazzi. Conduce corsi di formazione sui temi della didattica inclusiva, della didattica per competenze, della valutazione, della scrittura creativa e del problem solving interdisciplinare. E' cofondatore di una scuola di scrittura creativa per ragazzi e ragazze.
Eva Pigliapoco
Autrice
Insegnante di scuola primaria a Modena, è autrice di guide didattiche, sussidi per insegnanti e libri di testo per la scuola primaria. Il suo sito è un riferimento nella raccolta del materiale didattico per insegnanti. Conduce corsi di formazione sui temi della didattica inclusiva, della didattica per competenze, della valutazione, della scrittura creativa e del problem solving interdisciplinare. E' cofondatrice di una scuola di scrittura creativa per ragazzi e ragazze.