VALS - Valutazione delle difficoltà di lettura e scrittura in età adulta

Prove di lettura, scrittura, competenze metafonologiche, memoria e attenzione

Erickson Advantages

Il VALS, adattamento italiano della batteria francese EVALAD, nasce dall'esigenza di strumenti valutativi in grado di rilevare la presenza di Disturbi Specifici dell'Apprendimento nell'età adulta.

Le prove, pensate per il range di riferimento è 18-70 anni, hanno l'obiettivo di:

  • definire il profilo del soggetto
  • definire le eventuali misure compensative e dispensative, per favorire il successo scolastico, accademico e lavorativo.

A questo scopo, la batteria non indaga unicamente le competenze di lettura e scrittura, ma permette di effettuare una valutazione estesa a tutte le aree cognitive legate ai processi di apprendimento del codice scritto.

Adattamento e standardizzazione italiana a cura di Anna Giulia De Cagno, Kinga Gaspary e Solène Mantione.

In sintesi

Un test che permette di effettuare una valutazione estesa a tutte le aree cognitive legate al processo di apprendimento del codice scritto negli adulti con Disturbi Specifici dell'Apprendimento.

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In questo test

In sintesi

Contiene le prove:
- Lettura di parole e non-parole;
- Conoscenza fonologica: prova di segmentazione e fusione fonemica;
- Memoria verbale: richiamo immediato di parole;
- Denominazione rapida automatizzata;
- Memoria verbale: richiamo differito di parole;
- Lettura del testo;
- Attenzione visiva;
- Dettato di parole e non-parole;
- Attenzione uditiva;
- Comprensione del testo con soppressione articolatoria;
- Span numeri diretto;
- Span numeri inverso;
- Listening span;
- Dettato di brano.

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Il Test VALS si compone di 14 prove suddivise in 5 aree:

  • Linguistica: coscienza fonologica, denominazione rapida automatizzata
  • Lettura: lettura di parole e non-parole, lettura del testo
  • Scrittura: dettato di parole e non-parole, dettato di brano
  • Attenzione: attenzione visiva e uditiva
  • Memoria: memoria verbale immediata e differita, span numeri diretto e inverso, listening span.

Per ciascuna prova vengono forniti i dati normativi di riferimento e le proprietà psicometriche, nonché le modalità di somministrazione, calcolo e interpretazione del punteggio.

Specifiche prodotto

Autori e autrici

Florence George

Florence George

Autrice

Ortofonista presso il Centro di Riferimento per i Disturbi dell’Apprendimento di Marsiglia, psicologa e docente presso la Scuola di ortofonia di Marsiglia. Autrice di numerose pubblicazioni sui disturbi dell’apprendimento e test di valutazione diagnostica, è condirettrice della rivista «Développements».

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Catherine Pech-Georgel

Catherine Pech-Georgel

Autrice

Foniatra presso il Centro di Riferimento per i Disturbi dell’Apprendimento dell’Ospedale «Timone Enfants» di Marsiglia.

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Recensioni e domande