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VALS - Valutazione delle difficoltà di lettura e scrittura in età adulta
Prove di lettura, scrittura, competenze metafonologiche, memoria e attenzione
Erickson Advantages
Il VALS, adattamento italiano della batteria francese EVALAD, nasce dall'esigenza di strumenti valutativi in grado di rilevare la presenza di Disturbi Specifici dell'Apprendimento nell'età adulta.
Le prove, pensate per il range di riferimento è 18-70 anni, hanno l'obiettivo di:
- definire il profilo del soggetto
- definire le eventuali misure compensative e dispensative, per favorire il successo scolastico, accademico e lavorativo.
Adattamento e standardizzazione italiana a cura di Anna Giulia De Cagno, Kinga Gaspary e Solène Mantione.
In sintesi
Un test che permette di effettuare una valutazione estesa a tutte le aree cognitive legate al processo di apprendimento del codice scritto negli adulti con Disturbi Specifici dell'Apprendimento.
A casa tua in 24/48 ore
Spedizione gratuita per ordini superiori a 50€
In questo test
In sintesi
Contiene le prove:
- Lettura di parole e non-parole;
- Conoscenza fonologica: prova di segmentazione e fusione fonemica;
- Memoria verbale: richiamo immediato di parole;
- Denominazione rapida automatizzata;
- Memoria verbale: richiamo differito di parole;
- Lettura del testo;
- Attenzione visiva;
- Dettato di parole e non-parole;
- Attenzione uditiva;
- Comprensione del testo con soppressione articolatoria;
- Span numeri diretto;
- Span numeri inverso;
- Listening span;
- Dettato di brano.
Consigliato per
Il Test VALS si compone di 14 prove suddivise in 5 aree:
- Linguistica: coscienza fonologica, denominazione rapida automatizzata
- Lettura: lettura di parole e non-parole, lettura del testo
- Scrittura: dettato di parole e non-parole, dettato di brano
- Attenzione: attenzione visiva e uditiva
- Memoria: memoria verbale immediata e differita, span numeri diretto e inverso, listening span.
Per ciascuna prova vengono forniti i dati normativi di riferimento e le proprietà psicometriche, nonché le modalità di somministrazione, calcolo e interpretazione del punteggio.
Specifiche prodotto
Autori e autrici
Florence George
Autrice
Ortofonista presso il Centro di Riferimento per i Disturbi dell’Apprendimento di Marsiglia, psicologa e docente presso la Scuola di ortofonia di Marsiglia. Autrice di numerose pubblicazioni sui disturbi dell’apprendimento e test di valutazione diagnostica, è condirettrice della rivista «Développements».
Catherine Pech-Georgel
Autrice
Foniatra presso il Centro di Riferimento per i Disturbi dell’Apprendimento dell’Ospedale «Timone Enfants» di Marsiglia.