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Potenziare la comprensione del testo
Percorsi per la scuola primaria
Di Barbara Carretti Erika Borella Eleonora Motta Isabel Gómez-Veiga José Óscar Vila Chavez Juan Antonio GarcÃa-Madruga
Collana: Materiali / Didattica
Erickson Advantages
Il libro propone un programma di comprensione del testo, per gli alunni dalla terza alla quinta classe della scuola primaria, focalizzato sui processi esecutivi della memoria di lavoro e le funzioni esecutive associate, facilmente applicabile e integrabile alla programmazione didattica.
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In questo libro
Contenuti e indice
Introduzione
Il training: istruzioni per l’uso
LE TAPPE
Prima di cominciare
Si parte
TAPPA 1 Ordinare sequenze di immagini
TAPPA 2 Ordinare sequenze di immagini e completare il testo che le descrive
TAPPA 3 Ordinare sequenze di frasi
TAPPA 4 Comprendere le istruzioni
TAPPA 5 Comprendere informazioni implicite scegliendo tra due opzioni possibili
TAPPA 6 Fare inferenze
TAPPA 7 Scoprire incongruenze
TAPPA 8 Leggere un testo e prestare attenzione agli elementi che cambiano
TAPPA 9 Ascoltare un testo e prestare attenzione agli elementi che cambiano
TAPPA 10 Integrare informazioni (ascoltare, leggere e osservare)
Al termine del percorso
L’intento principale del training è allenare i processi esecutivi della memoria di lavoro attraverso l’utilizzo consapevole e il controllo dei processi cognitivi implicati nella comprensione del testo.
Questa innovativa procedura abbina la ripetizione, il feedback e un aggiustamento graduale della difficoltà dei compiti proposti, e richiede ai ragazzi di attivarsi e di impegnarsi lungo tutto il percorso, in ogni sessione.
Nelle prove proposte sono implicati specifici processi esecutivi legati alla memoria di lavoro:
- la focalizzazione dell’attenzione su un compito;
- lo spostamento dell’attenzione (switching) tra varie informazioni contenute nel testo;
- la connessione delle informazioni presenti nel testo con le proprie conoscenze;
- l’aggiornamento (updating) semantico nella memoria di lavoro;
- l’inibizione delle informazioni irrilevanti, ovvero inutili allo svolgimento di quel determinato compito.
Il programma propone 10 tappe di allenamento: diverse attività in forma di giochi, esercizi motori e interattivi, costruite per un uso in classe e per stimolare la motivazione dei bambini.
Specifiche prodotto
Livello scolastico
Primaria - Classe terza
Primaria - Classe quarta
Primaria - Classe quinta
Primaria
Autori e autrici
Barbara Carretti
Autrice
Professoressa di I fascia presso il Dipartimento di Psicologia Generale dell’Università di Padova. I suoi interessi di ricerca riguardano la memoria, l’apprendimento e in particolare le differenze individuali e di età .
Erika Borella
Autrice
Psicologa, è professore ordinario presso l’Università degli Studi di Padova dove insegna Psicologia dell’invecchiamento e Progettazione di interventi cognitivi in contesti educativi e per l’anziano. È direttore del Master di II livello in Psicologia dell’invecchiamento e della longevità , dirige la Scuola di Specializzazione in Psicologia della salute ed è responsabile del Servizio di Psicologia dell’invecchiamento (Centro Ateneo dei Servizi Clinici Universitari Psicologici) della stessa Università . È autrice di numerose pubblicazioni nazionali e internazionali su riviste specializzate.
Eleonora Motta
Autrice
Lavora come Psicologa clinica presso il Dipartimento dell’educazione del Canton Ticino (Svizzera). Si occupa di apprendimento e mediazione cognitiva per promuovere l’innovazione didattica in chiave sistemica nell’età evolutiva.
Isabel Gómez-Veiga
Autrice
Professore associato di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione presso l’Università Nazionale di Educazione a Distanza (Madrid, Spagna). I suoi interessi di ricerca riguardano la comprensione del testo e il ragionamento. È autrice di numerose pubblicazioni nazionali e internazionali su riviste specializzate.
José Óscar Vila Chavez
Autore
Professore associato di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione
presso l’Università Nazionale di Educazione a Distanza (Madrid,
Spagna). Si occupa di memoria di lavoro, intelligenza e ragionamento.
È autore di numerose pubblicazioni nazionali e internazionali su riviste
specializzate.
Juan Antonio GarcÃa-Madruga
Autore
Professore ordinario emerito di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione presso l’Università Nazionale di Educazione a Distanza (Madrid, Spagna) e autore di numerosi lavori sulla cognizione e lo sviluppo.