Potenziamento cognitivo precoce nella disabilità intellettiva: il Percorso di Apprendimento Pre-Strumentale - PAPS - Volume 1

Percorso di Apprendimento Pre-Strumentale
Il Percorso di Apprendimento Pre-Strumentale (PAPS) è un percorso strutturato volto al potenziamento del funzionamento cognitivo e alla prevenzione degli effetti dei disturbi dell’apprendimento nei bambini in età prescolare, a partire dai 18 mesi d’età. Fornisce un percorso educativo e abilitativo strutturato, disegnato per accompagnare i bambini nello sviluppo del proprio potenziale cognitivo, attraverso attività ludiformi da svolgere con i genitori e con chi si prende cura di loro. Le attività del PAPS possono dare a tutti i bambini, e in particolare a quelli a sviluppo atipico, la possibilità di accedere a uno spazio, costruito di giorno in giorno sulla base dell’evoluzione delle loro potenzialità, in grado di fornire risposte concrete al loro irrinunciabile bisogno di giocare e di imparare.

Il percorso PAPS propone giochi ricchi di significati e esperienze che permettono di:

• trarre il massimo profitto dal picco dello sviluppo cerebrale infantile;
• strutturare abitudini cognitive corrette e prevenire l’instaurarsi di comportamenti disfunzionali;
• costruire gli strumenti concettuali necessari per un percorso didattico proficuo alla scuola dell’infanzia e primaria.

Il volume si completa con materiali aggiuntivi nelle Espansioni online.

Le attività del PAPS possono essere proposte in contesti e setting applicativi diversificati:

• modalità individuale;
• contesto scolastico, come percorso strutturato esteso all’intera classe o declinato in momenti di lavoro a coppie o in piccoli gruppi;
• figure professionali, quali il logopedista o il neuropsicomotricista, come complemento educativo del proprio specifico intervento riabilitativo.

Percorso di Apprendimento Pre-Strumentale
Il Percorso di Apprendimento Pre-Strumentale (PAPS) è un percorso strutturato volto al potenziamento del funzionamento cognitivo e alla prevenzione degli effetti dei disturbi dell’apprendimento nei bambini in età prescolare, a partire dai 18 mesi d’età. Fornisce un percorso educativo e abilitativo strutturato, disegnato per accompagnare i bambini nello sviluppo del proprio potenziale cognitivo, attraverso attività ludiformi da svolgere con i genitori e con chi si prende cura di loro. Le attività del PAPS possono dare a tutti i bambini, e in particolare a quelli a sviluppo atipico, la possibilità di accedere a uno spazio, costruito di giorno in giorno sulla base dell’evoluzione delle loro potenzialità, in grado di fornire risposte concrete al loro irrinunciabile bisogno di giocare e di imparare.

Il percorso PAPS propone giochi ricchi di significati e esperienze che permettono di:

• trarre il massimo profitto dal picco dello sviluppo cerebrale infantile;
• strutturare abitudini cognitive corrette e prevenire l’instaurarsi di comportamenti disfunzionali;
• costruire gli strumenti concettuali necessari per un percorso didattico proficuo alla scuola dell’infanzia e primaria.

Il volume si completa con materiali aggiuntivi nelle Espansioni online.

Le attività del PAPS possono essere proposte in contesti e setting applicativi diversificati:

• modalità individuale;
• contesto scolastico, come percorso strutturato esteso all’intera classe o declinato in momenti di lavoro a coppie o in piccoli gruppi;
• figure professionali, quali il logopedista o il neuropsicomotricista, come complemento educativo del proprio specifico intervento riabilitativo.

Percorso di Apprendimento Pre-Strumentale
Il Percorso di Apprendimento Pre-Strumentale (PAPS) è un percorso strutturato volto al potenziamento del funzionamento cognitivo e alla prevenzione degli effetti dei disturbi dell’apprendimento nei bambini in età prescolare, a partire dai 18 mesi d’età. Fornisce un percorso educativo e abilitativo strutturato, disegnato per accompagnare i bambini nello sviluppo del proprio potenziale cognitivo, attraverso attività ludiformi da svolgere con i genitori e con chi si prende cura di loro. Le attività del PAPS possono dare a tutti i bambini, e in particolare a quelli a sviluppo atipico, la possibilità di accedere a uno spazio, costruito di giorno in giorno sulla base dell’evoluzione delle loro potenzialità, in grado di fornire risposte concrete al loro irrinunciabile bisogno di giocare e di imparare.

Il percorso PAPS propone giochi ricchi di significati e esperienze che permettono di:

• trarre il massimo profitto dal picco dello sviluppo cerebrale infantile;
• strutturare abitudini cognitive corrette e prevenire l’instaurarsi di comportamenti disfunzionali;
• costruire gli strumenti concettuali necessari per un percorso didattico proficuo alla scuola dell’infanzia e primaria.

Il volume si completa con materiali aggiuntivi nelle Espansioni online.

Le attività del PAPS possono essere proposte in contesti e setting applicativi diversificati:

• modalità individuale;
• contesto scolastico, come percorso strutturato esteso all’intera classe o declinato in momenti di lavoro a coppie o in piccoli gruppi;
• figure professionali, quali il logopedista o il neuropsicomotricista, come complemento educativo del proprio specifico intervento riabilitativo.