BIA-R - Esempi operativi degli strumenti - ADHD e valutazione

Modulo 1: Introduzione all’assessment nell’ADHD.
Contenuti:
- Inquadramento e introduzione all’ADHD: caratteristiche cliniche e neuropsicologiche.
- Problemi e prospettive nell’assessment dell’ADHD.
- La struttura della BIA-R e il suo utilizzo nella valutazione dell’ADHD.

Obiettivi: al termine del modulo i corsisti saranno in grado di riconoscere le caratteristiche principali dell’ADHD e identificare le problematiche associate all’assessment nell’ADHD.

Modulo 2: Uso degli strumenti contenuti nella BIA-R per l’assessment nell’ADHD.
Contenuti: presentazione e uso delle Rating scales (SDAI, SDAG, SDAB, COM-R, COM-G) e degli otto strumenti per la valutazione cognitivo-neuropsicologica: Ranette, TAU, Stroop Numerico, CAF, TMSV, MF e MF14, CP, Updating di memoria di Lavoro.

Obiettivi: al termine del modulo i corsisti saranno in grado di scegliere le prove più appropriate per ogni singolo caso, proporle e interpretare i riscontri ottenuti.

Modulo 3: Analisi di casi valutati con prove contenute nella BIA-R
Contenuti: esemplificazione concreta di valutazioni e analisi di casi a cui sono state somministrate le prove facenti parte della Batteria BIA-R.

Obiettivi: al termine del modulo i corsisti saranno in grado di impostare un processo valutativo e interpretare i punteggi ottenuti con il bambino nel contesto della sua valutazione complessiva.

Modulo 1: Introduzione all’assessment nell’ADHD.
Contenuti:
- Inquadramento e introduzione all’ADHD: caratteristiche cliniche e neuropsicologiche.
- Problemi e prospettive nell’assessment dell’ADHD.
- La struttura della BIA-R e il suo utilizzo nella valutazione dell’ADHD.

Obiettivi: al termine del modulo i corsisti saranno in grado di riconoscere le caratteristiche principali dell’ADHD e identificare le problematiche associate all’assessment nell’ADHD.

Modulo 2: Uso degli strumenti contenuti nella BIA-R per l’assessment nell’ADHD.
Contenuti: presentazione e uso delle Rating scales (SDAI, SDAG, SDAB, COM-R, COM-G) e degli otto strumenti per la valutazione cognitivo-neuropsicologica: Ranette, TAU, Stroop Numerico, CAF, TMSV, MF e MF14, CP, Updating di memoria di Lavoro.

Obiettivi: al termine del modulo i corsisti saranno in grado di scegliere le prove più appropriate per ogni singolo caso, proporle e interpretare i riscontri ottenuti.

Modulo 3: Analisi di casi valutati con prove contenute nella BIA-R
Contenuti: esemplificazione concreta di valutazioni e analisi di casi a cui sono state somministrate le prove facenti parte della Batteria BIA-R.

Obiettivi: al termine del modulo i corsisti saranno in grado di impostare un processo valutativo e interpretare i punteggi ottenuti con il bambino nel contesto della sua valutazione complessiva.

Modulo 1: Introduzione all’assessment nell’ADHD.
Contenuti:
- Inquadramento e introduzione all’ADHD: caratteristiche cliniche e neuropsicologiche.
- Problemi e prospettive nell’assessment dell’ADHD.
- La struttura della BIA-R e il suo utilizzo nella valutazione dell’ADHD.

Obiettivi: al termine del modulo i corsisti saranno in grado di riconoscere le caratteristiche principali dell’ADHD e identificare le problematiche associate all’assessment nell’ADHD.

Modulo 2: Uso degli strumenti contenuti nella BIA-R per l’assessment nell’ADHD.
Contenuti: presentazione e uso delle Rating scales (SDAI, SDAG, SDAB, COM-R, COM-G) e degli otto strumenti per la valutazione cognitivo-neuropsicologica: Ranette, TAU, Stroop Numerico, CAF, TMSV, MF e MF14, CP, Updating di memoria di Lavoro.

Obiettivi: al termine del modulo i corsisti saranno in grado di scegliere le prove più appropriate per ogni singolo caso, proporle e interpretare i riscontri ottenuti.

Modulo 3: Analisi di casi valutati con prove contenute nella BIA-R
Contenuti: esemplificazione concreta di valutazioni e analisi di casi a cui sono state somministrate le prove facenti parte della Batteria BIA-R.

Obiettivi: al termine del modulo i corsisti saranno in grado di impostare un processo valutativo e interpretare i punteggi ottenuti con il bambino nel contesto della sua valutazione complessiva.