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Percorsi di riabilitazione - Ortografia
Schede e materiali operativi
Erickson Advantages
Uno strumento agile e flessibile ricco di tecniche e materiali ampiamente adattabili e replicabili per guidare il terapista nella progettazione dell’intervento riabilitativo per i bambini con disortografia.
La frequenza di errori ortografici nei quaderni di alunni e studenti di diversi gradi scolastici è molto alta. Il volume presenta modelli di attività che traggono spunto sia dalle competenze tipiche del logopedista, sia da quelle dello psicologo, per guidare l’alunno in un approccio al compito consapevole e strutturato.
La strategia è pensata non solo per il bambino, ma anche e soprattutto per il terapista che, grazie alla flessibilità delle schede e delle proposte, potrà impostare percorsi di potenziamento dei processi di controllo personalizzati in base alle esigenze.
Il volume fa parte della collana «Logopedia in età evolutiva» che desidera diffondere le conoscenze sugli interventi nei disturbi dello sviluppo con un approccio scientific evidence-based ed è rivolta ai logopedisti, ma di fatto coinvolge tutti coloro che si occupano di riabilitazione, caratterizzandosi per uno spirito interdisciplinare e un approccio multiprofessionale.
In sintesi
Uno strumento agile dal taglio pratico, frutto del confronto e dell’intreccio di competenze professionali diverse e complementari, che fornisce tecniche e materiali ma al contempo anche una guida al percorso decisionale nell'intervento riabilitativo.
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In questo libro
Contenuti e indice
- Prima parte. Prospettive teoriche
    La scrittura: aspetti teorici, strumenti di valutazione e trattamento delle difficoltÃ
    Casi clinici: valutazione e intervento
- Seconda parte. I materiali operativi sull’ortografia
    Tipologia e struttura delle schede
- Terza parte. Le schede di lavoro
    Area P: Percezione
    Area S: Spelling
    Area C: Convenzioni
    Area L: Lessicale
    Area R: Revisione
Consigliato per
Tematiche
Le schede operative sono organizzate in 5 aree:
- Percezione: potenziare la percezione e la discriminazione uditive
- Spelling: allenare lo spelling delle parole
- Convenzioni: costruire rappresentazioni stabili di parole con grafemi complessi o omofoni
- Lessicale: focalizzare l’attenzione del bambino sul significato delle parole
- Revisione: sostenere il soggetto nella fase di revisione dei propri testi, permettendo un automonitoraggio guidato.
Ricco di tecniche e materiali ampiamente adattabili e replicabili, Percorsi di riabilitazione – Ortografia è uno strumento agile e flessibile per guidare il terapista nella progettazione dell’intervento riabilitativo.
Specifiche prodotto
Livello scolastico
Primaria
Secondaria di primo grado
Secondaria secondo grado
Autori e autrici
Serena Rossi
Autrice
Logopedista, svolge attività di ricerca sui disturbi dell’apprendimento presso l’UOC di Neuropsichiatria Infantile, Dipartimento di Neuroscienze, dell’Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma. Svolge attività clinica con bambini e adulti sui disturbi di linguaggio e di apprendimento. Coautrice di materiali per la riabilitazione sui disturbi di apprendimento e di linguaggio.
Luigi Marotta
Autore
Logopedista e formatore, lavora presso l’Area Clinica di Neuroscienze dell’IRCSS Ospedale Pediatrico «Bambino Gesù di Roma». Direttore della rivista scientifica «Logopedia e comunicazione», della rivista «Neuropsicologia, Psicoterapia e Riabilitazione» e della collana Logopedia in Età Evolutiva per le Edizioni Erickson. Autore di numerose pubblicazioni internazionali e nazionali.
Susi Cazzaniga
Autrice
Psicologa e psicoterapeuta, specializzata in Psicopatologia dell’apprendimento. Lavora in ambito clinico a Roma, con bambini e adolescenti in difficoltà , e con i loro genitori, privatamente e all’interno del Centro Clinico Interuniversitario Humanitas, dove si occupa di diagnosi e trattamento nell’ambito del disagio scolastico, coordinando l’Unità clinica sui Disturbi Specifici dell’Apprendimento. Si occupa anche di formazione, in particolare a favore degli insegnanti.