Questo documento ha lo scopo di proporre indicazioni di Buona Pratica clinico-assistenziale nell’ambito dei Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) in riferimento a tematiche che non sono state trattate nella recente Linea Guida sulla gestione dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento.Aggiornamento ed integrazioni (ISS, 2022).
Vengono quindi forniti suggerimenti su varie tematiche di interesse clinico e in particolare:
- aspetti relativi alla diagnosi, quali l’analisi delle tipologie di errori nei disturbi di lettura e scrittura, la valutazione della fluenza della lettura silente nel disturbo di lettura, il profilo funzionale delle difficoltà di espressione scritta;
- aspetti relativi alla prognosi come lo screening dei DSA in soggetti adulti, la valutazione di gravità dei DSA e gli esiti della comorbidità.
Lo scopo è quello di affrontare e/o approfondire una serie di questioni ritenute rilevanti dal Gruppo Promotore del progetto LG DSA 2018 sia nella pratica clinica attuale, sia in una prospettiva futura, integrando l’esiguità delle evidenze derivanti dalla letteratura disponibile con il parere di un panel di esperti.
Questa ottica è in linea con la Legge 24/2017 (art.5), dove si prevede che, in mancanza di linee guida, gli esercenti le professioni sanitarie si attengano a riconosciute buone pratiche clinico-assistenziali.
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