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Il volume propone strategie operative per la valutazione dell'apprendimento nell'e-learning, rileggendone metodi e strategie alla luce delle potenzialità offerte dalle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione. Il libro è una guida pratica per la progettazione, analisi, revisione e messa a...
Il volume propone strategie operative per la valutazione dell'apprendimento nell'e-learning, rileggendone metodi e strategie alla luce delle potenzialità offerte dalle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione. Il libro è una guida pratica per la progettazione, analisi, revisione e messa a punto di prove di valutazione e per l'integrazione di tali prove in specifici contesti di apprendimento supportato dalle tecnologie, in un'ottica in cui la valutazione non è il momento finale di un percorso di apprendimento, ma parte integrante del percorso stesso. La riflessione si articola su scopi, attori e modalità dell'azione valutativa, tracciando un continuum tra valutazione «oggettiva» (test strutturati) e valutazione «autentica» (performance assessment ed e-portfolio).
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Il volume propone strategie operative per la valutazione dell'apprendimento nell'e-learning, rileggendone metodi e strategie alla luce delle potenzialità offerte dalle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione. Il libro è una guida pratica per la progettazione, analisi, revisione e messa a punto di prove di valutazione e per l'integrazione di tali prove in specifici contesti di apprendimento supportato dalle tecnologie, in un'ottica in cui la valutazione non è il momento finale di un percorso di apprendimento, ma parte integrante del percorso stesso. La riflessione si articola su scopi, attori e modalità dell'azione valutativa, tracciando un continuum tra valutazione «oggettiva» (test strutturati) e valutazione «autentica» (performance assessment ed e-portfolio).
Il volume propone strategie operative per la valutazione dell'apprendimento nell'e-learning, rileggendone metodi e strategie alla luce delle potenzialità offerte dalle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione. Il libro è una guida pratica per la progettazione, analisi, revisione e messa a...
Il volume propone strategie operative per la valutazione dell'apprendimento nell'e-learning, rileggendone metodi e strategie alla luce delle potenzialità offerte dalle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione. Il libro è una guida pratica per la progettazione, analisi, revisione e messa a punto di prove di valutazione e per l'integrazione di tali prove in specifici contesti di apprendimento supportato dalle tecnologie, in un'ottica in cui la valutazione non è il momento finale di un percorso di apprendimento, ma parte integrante del percorso stesso. La riflessione si articola su scopi, attori e modalità dell'azione valutativa, tracciando un continuum tra valutazione «oggettiva» (test strutturati) e valutazione «autentica» (performance assessment ed e-portfolio).
Il volume propone strategie operative per la valutazione dell'apprendimento nell'e-learning, rileggendone metodi e strategie alla luce delle potenzialità offerte dalle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione. Il libro è una guida pratica per la progettazione, analisi, revisione e messa a...
Il volume propone strategie operative per la valutazione dell'apprendimento nell'e-learning, rileggendone metodi e strategie alla luce delle potenzialità offerte dalle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione. Il libro è una guida pratica per la progettazione, analisi, revisione e messa a punto di prove di valutazione e per l'integrazione di tali prove in specifici contesti di apprendimento supportato dalle tecnologie, in un'ottica in cui la valutazione non è il momento finale di un percorso di apprendimento, ma parte integrante del percorso stesso. La riflessione si articola su scopi, attori e modalità dell'azione valutativa, tracciando un continuum tra valutazione «oggettiva» (test strutturati) e valutazione «autentica» (performance assessment ed e-portfolio).
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Il volume propone strategie operative per la valutazione dell'apprendimento nell'e-learning, rileggendone metodi e strategie alla luce delle potenzialità offerte dalle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione. Il libro è una guida pratica per la progettazione, analisi, revisione e messa a punto di prove di valutazione e per l'integrazione di tali prove in specifici contesti di apprendimento supportato dalle tecnologie, in un'ottica in cui la valutazione non è il momento finale di un percorso di apprendimento, ma parte integrante del percorso stesso. La riflessione si articola su scopi, attori e modalità dell'azione valutativa, tracciando un continuum tra valutazione «oggettiva» (test strutturati) e valutazione «autentica» (performance assessment ed e-portfolio).
Indice:
- E-learning: casi di formazione e istanze di valutazione dell'apprendimento
- Definire gli obiettivi dell'apprendimento
- Progettare un piano di valutazione
- Dalla valutazione di abilità alla valutazione di competenze
- Esempi ed esercitazioni
- Indice analitico
- Bibliografia e sitografia
Indice:
- E-learning: casi di formazione e istanze di valutazione dell'apprendimento
- Definire gli obiettivi dell'apprendimento
- Progettare un piano di valutazione
- Dalla valutazione di abilità alla valutazione di competenze
- Esempi ed esercitazioni
- Indice analitico
- Bibliografia e sitografia