Usare l'ICF nella scuola

ICF-CY come struttura conoscitiva dell’alunno e quadro di riferimento per la lettura/identificazione dei bisogni e l’attivazione delle risorse: patendo da un quadro introduttivo del ICF-CY questa prima parte del volume propone nel dettaglio il suo uso in ambito educativo e alcuni spunti applicativi, per poi soffermarsi sulla diagnosi funzionale educativa e sul come organizzare le risorse per ottenere una corretta inclusione. La prima parte del volume, inoltre, propone uno strumento per una prima identificazione degli alunni con Bisogni Educativi Speciali: il software gestionale BES su base ICF. 

ICF-CY come strumento di programmazione educativa: Nella seconda parte il volume propone la pianificazione e la valutazione degli interventi nel campo dell’istruzione, soffermandosi sul ruolo dell’ICF-CY e sull'integrazione scolastica degli alunni con disabilità.

L'opera infine propone alcuni strumenti applicativi, una scheda per la rilevazione di capacità/performance/mediazione contestuale nelle attività personali e nella partecipazione sociale secondo ICF-CY; e la possibilità di accedere alla piattaforma multimediale per compilare il PEI online.

ICF-CY come struttura conoscitiva dell’alunno e quadro di riferimento per la lettura/identificazione dei bisogni e l’attivazione delle risorse: patendo da un quadro introduttivo del ICF-CY questa prima parte del volume propone nel dettaglio il suo uso in ambito educativo e alcuni spunti applicativi, per poi soffermarsi sulla diagnosi funzionale educativa e sul come organizzare le risorse per ottenere una corretta inclusione. La prima parte del volume, inoltre, propone uno strumento per una prima identificazione degli alunni con Bisogni Educativi Speciali: il software gestionale BES su base ICF. 

ICF-CY come strumento di programmazione educativa: Nella seconda parte il volume propone la pianificazione e la valutazione degli interventi nel campo dell’istruzione, soffermandosi sul ruolo dell’ICF-CY e sull'integrazione scolastica degli alunni con disabilità.

L'opera infine propone alcuni strumenti applicativi, una scheda per la rilevazione di capacità/performance/mediazione contestuale nelle attività personali e nella partecipazione sociale secondo ICF-CY; e la possibilità di accedere alla piattaforma multimediale per compilare il PEI online.

ICF-CY come struttura conoscitiva dell’alunno e quadro di riferimento per la lettura/identificazione dei bisogni e l’attivazione delle risorse: patendo da un quadro introduttivo del ICF-CY questa prima parte del volume propone nel dettaglio il suo uso in ambito educativo e alcuni spunti applicativi, per poi soffermarsi sulla diagnosi funzionale educativa e sul come organizzare le risorse per ottenere una corretta inclusione. La prima parte del volume, inoltre, propone uno strumento per una prima identificazione degli alunni con Bisogni Educativi Speciali: il software gestionale BES su base ICF. 

ICF-CY come strumento di programmazione educativa: Nella seconda parte il volume propone la pianificazione e la valutazione degli interventi nel campo dell’istruzione, soffermandosi sul ruolo dell’ICF-CY e sull'integrazione scolastica degli alunni con disabilità.

L'opera infine propone alcuni strumenti applicativi, una scheda per la rilevazione di capacità/performance/mediazione contestuale nelle attività personali e nella partecipazione sociale secondo ICF-CY; e la possibilità di accedere alla piattaforma multimediale per compilare il PEI online.