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DDO-2
Diagnosi dei disturbi ortografici in età evolutiva
Di Anna Judica Paola Angelelli Chiara Valeria Marinelli Marika Iaia Alessandra Notarnicola Daniela Costabile Pierluigi Zoccolotti Claudio Luzzatti
Erickson Advantages
Per valutare le capacità di scrittura lessicale e sublessicale in bambini della scuola primaria e secondaria di primo grado.
Nel corso dei primi anni di scolarizzazione il bambino è impegnato per la maggior parte del tempo in attività di scrittura. È quindi importante poter valutare il grado di apprendimento delle competenze ortografiche e intervenire, in presenza di difficoltà , con un trattamento mirato.
Sulla base del modello teorico a due vie, il test Diagnosi dei disturbi ortografici in età evolutiva – 2, DDO-2, permette di valutare le capacità di scrittura lessicale e sublessicale in bambini della scuola primaria e secondaria di primo grado, attraverso un dettato di 160 stimoli suddivisi in quattro sezioni in base alla categoria di parole proposte.
Modello a Due vie
La prova proposta consiste in un dettato di parole e non parole, studiate da un punto di vista psicolinguistico in modo da testare il più selettivamente possibile l’efficienza della strategia lessicale e sublessicale secondo il modello a due vie. Questo modello si basa sull’assunto che l’elaborazione della lingua scritta può avvenire attraverso almeno due procedure: una procedura lessicale, che recupera la forma ortografica di una parola attraverso l’accesso a informazioni riguardanti le parole immagazzinate in memoria, e una procedura sublessicale che si fonda sull’applicazione di regole di conversione fonema-grafema.
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In questo test
In sintesi
- Modelli di elaborazione dei processi di scrittura
- Test DDO-2: procedura di somministrazione e calcolo del punteggio (versione integrale)
- Qualità psicometriche e ambiti di applicazione
- Il test DDO-2 versione breve
DDO-2 (Versione integrale)
- Tabella dei simboli dell’alfabeto fonetico internazionale (IPA)
- Lista derandomizzata degli stimoli del test
- Punteggi medi di accuratezza (e deviazioni standard) e distribuzione percentile per le 4 sezioni del test e per il totale
- Numero medio di errori (e deviazioni standard) e distribuzione percentile delle 4 tipologie di errore
- Numero medio di errori (e deviazioni standard) e distribuzione percentile degli errori superficiali e non lessicali cumulati (errori di distanza minima + errori di conversione non 1 a 1 + altri errori
- Protocollo di dettatura e norme per la somministrazione (Versione integrale)
DDO-2 (Versione breve)
- Lista derandomizzata degli stimoli del test nella versione breve
- Punteggi medi di accuratezza (e deviazioni standard) e distribuzione percentile per le 4 sezioni del test e per il totale (versione breve)
- Protocollo di dettatura e norme per la somministrazione (Versione breve)
Consigliato per
Il test è composto di più sezioni che valutano la capacità di scrittura di parole regolari, parole con trascrizione potenzialmente ambigua e di non parole, così da testare le due procedure di scrittura
Questa nuova edizione presenta inoltre una versione breve del test, 60 stimoli, uno strumento di somministrazione più agile che rispetta i principi di costruzione e attendibilità della versione integrale.
Il DDO-2 consente di effettuare lo scoring automatico tramite il software scaricabile dal sito http://risorseonline.erickson.it/, che fornisce una valutazione sia della prestazione complessiva, sia delle prestazioni ai singoli sub-set di stimoli dettati.
Specifiche prodotto
Livello scolastico
Primaria
Secondaria di primo grado
- Windows 10, Windows 8.1 con Processore 1 GHz o sup. e min. 1 GB di RAM
- Risoluzione minima schermo 1024x768 a 65.000 colori (16 bit)
- 500 MB di spazio libero su disco fisso
Autori e autrici
Anna Judica
Autrice
logopedista, collabora dal 1985 con il Centro Ricerche di Neuropsicologia dell’IRCCS Fondazione Santa Lucia di Roma. È professore a contratto presso il corso di laurea in logopedia dell’Università degli Studi di Roma «Tor Vergata» e presso la laurea specialistica in psicologia «Diagnosi e riabilitazione dei disturbi cognitivi» dell’Università degli Studi «Sapienza» di Roma. Ha pubblicato per le Edizioni Erickson Un gioco di P.A.R.O.L.E. (con Cecilia Cucciaioni, Antonia Pollastrini e Francesca Verni, 2004), Parole in corso, Vol. 1 (con Laura Baldoni, Luciana Chirri, Cecilia Cucciaioni e Guido Del Vento, 2006) e Parole in corso, Vol. 2 (con Laura Baldoni, Luciana Chirri e Guido Del Vento, 2007), Un mare di parole (con Laura Baldoni, Valeria Bartoli, Deborah Chiodi, Luciana Chirri, Guido Del Vento, Valentina Di Giorgio e Laura Giovannetti, 2008) e numerosi articoli su riviste italiane e internazionali sui disturbi dell’esplorazione spaziale nei cerebrolesi e sui disturbi specifici dell’apprendimento.
Paola Angelelli
Autrice
Professore Associato di Psicologia generale presso il Dipartimento di Storia, Società e Studi sull’Uomo, Università del Salento, Lecce.
Chiara Valeria Marinelli
Autrice
Dottore di ricerca presso l’Università degli Studi di Roma «Sapienza», attualmente è ricercatrice presso il Dipartimento di Storia, Società e Studi sull’Uomo, Università del Salento, Lecce.
Marika Iaia
Autrice
Psicologa, dottoranda di ricerca presso il Dipartimento di Storia, Società e Studi sull’Uomo, Università del Salento, Lecce.
Alessandra Notarnicola
Autrice
E' ricercatrice all’Università degli Studi di Bari. Daniela Costabile, psicologa, lavora a Medea (UD).
Pierluigi Zoccolotti
Autore
Collabora con l’IRCCS Fondazione Santa Lucia di Roma ed è docente all’Università di Roma «La Sapienza».
Claudio Luzzatti
Autore
È docente di Psicologia Fisiologiche e Neuroscienze  cognitive all’Università degli Studi di Milano-Bicocca.