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AMOS (Ricariche software)
Abilità e motivazione allo studio: prove di valutazione e orientamento per la scuola secondaria di secondo grado e l'università
Di Chiara Meneghetti Rossana De Beni Angelica Moè Cesare Cornoldi Mara Fabris Claudia Zamperlin Giuliano De Min Tona
Erickson Advantages
AMOS fornisce gli strumenti per valutare le abilità di studio, degli stili cognitivi e delle componenti emotive e motivazionali dell’apprendimento degli studenti dai 15 anni, per rilevare i punti di forza e di debolezza delle modalità di studio e avviare percorsi mirati a promuovere metodi efficaci.
Il Test (Libro + software) non è più in vendita ed è stato sostituito dal più recente "AMOS 17-Università".
Le ricariche acquistabili da questa pagina permettono, a chi è in possesso del precedente libro, di elaborare e gestire i risultati del test.
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Spedizione gratuita per ordini superiori a 50€
In questo test
In sintesi
- Questionario sulle Strategie di Studio – QSS
- Questionario sull’Approccio allo Studio – QAS
- Questionario sugli Stili Cognitivi – QSC
- Prova di Apprendimento – PA
- Prova di Studio – PS
- Questionario sulle Convinzioni – QC
- Questionario Ansia e Resilienza – QAR
- Applicazioni della batteria AMOS – Nuova edizione
- Struttura del software AMOS e modalità di somministrazione
Consigliato per
La ricarica per le successive elaborazioni è acquistabile solo in versione download e solo con carta di credito. Dopo aver completato il processo di acquisto, il cliente riceverà una e-mail con il codice di ricarica delle nuove elaborazioni.
Le ricariche possono essere utilizzate su tutti i computer dove è installato il software (massimo 2 attivazioni contemporanee).
Questo download permette di scaricare 30 o 50 elaborazioni per il Test AMOS.
Specifiche prodotto
Livello scolastico
Secondaria secondo grado
- Windows 11, Windows 10 con Processore 1 GHz o sup. e min. 1 GB di RAM
- Risoluzione minima schermo 1024x768 a 65.000 colori (16 bit)
- 500 MB di spazio libero su disco fisso
- Microsoft .NET Framework 3.5
- Il software deve essere attivato con una procedura online
Autori e autrici
Chiara Meneghetti
Autrice
Professoressa Associata dell’Università degli Studi di Padova. Si occupa dello studio degli aspetti cognitivi, metacognitivi e strategici dell’apprendimento e della memoria in relazione alle differenze individuali. Co-direzione del servizio SAP-AS (SCUP – Centro Ateneo dei Servizi Clinici Universitari Psicologici; Università degli Studi di Padova).
Rossana De Beni
Autrice
Già Professore Ordinario di Psicologia della Personalità e delle Differenze Individuali, ha fondato nel 1995 il SAP, Servizio di Aiuto Psicologico per gli Studenti dell’Ateneo di Padova, di cui è stata Responsabile fino al 2020. Si occupa di apprendimento, metacognizione e memoria, con ricerche sperimentali che studiano i processi sottesi alla comprensione durante la lettura e gli aspetti strategici ed emotivo-motivazionali dello studio.
Angelica Moè
Autrice
Professoressa associata di Psicologia Generale presso il Dipartimento di Psicologia Generale dell’Università di Padova, si occupa di promozione di convinzioni e stili motivanti e del benessere. Autrice di numerosi articoli su riviste internazionali indicizzate e di manuali per l’università e la scuola.
Cesare Cornoldi
Autore
Professore emerito dell’Università degli studi di Padova, si occupa da anni dello studio sperimentale dei processi mnestici e delle componenti cognitive, metacognitive e strategiche delle difficoltà di apprendimento.
Mara Fabris
Autrice
Psicologa psicoterapeuta, si occupa di formazione e di interventi di counseling e psicoterapia con gli studenti per il potenziamento degli aspetti emotivo-motivazionali e strategici dell’apprendimento.
Claudia Zamperlin
Autrice
Psicologa, docente del Master in Psicopatologia dell’apprendimento e del Corso di perfezionamento in Tutor dell’apprendimento presso l’Università degli Studi di Padova. È socia fondatrice del Centro per l’età evolutiva e gli apprendimenti – Lab.DA., spin-off dell’Università degli Studi di Padova. Si occupa di comprensione orale e scritta, abilità di studio, difficoltà e disturbi specifici dell’apprendimento ed è autrice di test e programmi di intervento in tali ambiti.
Giuliano De Min Tona
Autore
Psicologo psicoterapeuta, dottore di ricerca in Psicobiologia. Consultant researcher presso il Dipartimento di Psicologia generale dell’Università di Padova. Da anni collabora con il Servizio di Assistenza Psicologica – Counseling e Psicoterapia per gli studenti dell’Università di Padova.