Teoria della mente e autismo

Il libro individua tre sezioni principali: emozione; stati informativi, gioco.

Ogni sezione fornisce in particolare metodi per:

• stabilire il livello di abilità raggiunto dal singolo soggetto
• determinare il punto di partenza da cui prende le mosse l’intervento educativo
• scegliere il materiale da utilizzare a ogni livello
• identificare le procedure educative da seguire

La Teoria della mente
I bambini autistici incontrano particolari difficoltà nel ragionamento sugli stati mentali e si è suggerita l'ipotesi che tale deficit si trovi alla base di molte anomalie dello sviluppo caratteristiche di questo disturbo. La Teoria della mente richiama l'abilità di inferire gli stati mentali degli altri, vale a dire i loro pensieri, opinioni, desideri, emozioni e così via, e l'abilità di usare tali informazioni per interpretare ciò che essi dicono, dando significato e prevedendo il loro comportamento. Tale capacità si realizza normalmente attorno ai 3-4 anni.

Insegnare a leggere la mente
I bambini normodotati apparentemente non necessitano di essere esplicitamente istruiti a leggere la mente, anche se può darsi che lo si debba insegnare ai bambini che non l’hanno imparato naturalmente. Un insegnamento compensativo può fornire una via alternativa alla lettura della mente e perciò dimostrarsi un modo più efficace per aiutare i bambini autistici a migliorare le loro abilità sociali e comunicative. ai bambini autistici si può insegnare a interpretare gli stati mentali e studi recenti suggeriscono che si può insegnare a capire le opinioni errate o a distinguere tra apparenza e realtà.