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I mini gialli dei dettati 2
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Tecniche base del metodo comportamentale

per l’handicap grave e l’autismo

Manuale operativo fondamentale per l'intervento educativo su persone con handicap grave e autismo.
Il metodo comportamentale , derivato dalla psicologia sperimentale dell'apprendimento, ha sviluppato molte tecniche che rispondono bene alle più varie...
Manuale operativo fondamentale per l'intervento educativo su persone con handicap grave e autismo.
Il metodo comportamentale, derivato dalla psicologia sperimentale dell'apprendimento, ha sviluppato molte tecniche che rispondono bene alle più varie esigenze di tipo educativo. Il volume illustra in modo dettagliato l'intera gamma delle tecniche comportamentali di educazione speciale che mirano a sviluppare abilità e a ridurre comportamenti problema in persone con handicap grave o autismo.
Il volume spiega le procedure di motivazione e di consolidamento degli apprendimenti, l'uso di aiuti verbali o gestuali, le procedure di costruzione di comportamenti complessi e di riduzione dei comportamenti problema.

Consigliato a
Questo volume è diretto a insegnanti, insegnanti di sostegno, assistenti sociali o sanitari, personale di enti e istituti, genitori e a tutti coloro che ricoprono incarichi di responsabilità nella progettazione e nella valutazione di programmi educativi per soggetti handicappati.
Manuale operativo fondamentale per l'intervento educativo su persone con handicap grave e autismo.
Il metodo comportamentale , derivato dalla psicologia sperimentale dell'apprendimento, ha sviluppato molte tecniche che rispondono bene alle più varie...
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Il metodo comportamentale, derivato dalla psicologia sperimentale dell'apprendimento, ha sviluppato molte tecniche che rispondono bene alle più varie esigenze di tipo educativo. Il volume illustra in modo dettagliato l'intera gamma delle tecniche comportamentali di educazione speciale che mirano a sviluppare abilità e a ridurre comportamenti problema in persone con handicap grave o autismo.
Il volume spiega le procedure di motivazione e di consolidamento degli apprendimenti, l'uso di aiuti verbali o gestuali, le procedure di costruzione di comportamenti complessi e di riduzione dei comportamenti problema.

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Questo volume è diretto a insegnanti, insegnanti di sostegno, assistenti sociali o sanitari, personale di enti e istituti, genitori e a tutti coloro che ricoprono incarichi di responsabilità nella progettazione e nella valutazione di programmi educativi per soggetti handicappati.
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Il metodo comportamentale , derivato dalla psicologia sperimentale dell'apprendimento, ha sviluppato molte tecniche che rispondono bene alle più varie...
Manuale operativo fondamentale per l'intervento educativo su persone con handicap grave e autismo.
Il metodo comportamentale, derivato dalla psicologia sperimentale dell'apprendimento, ha sviluppato molte tecniche che rispondono bene alle più varie esigenze di tipo educativo. Il volume illustra in modo dettagliato l'intera gamma delle tecniche comportamentali di educazione speciale che mirano a sviluppare abilità e a ridurre comportamenti problema in persone con handicap grave o autismo.
Il volume spiega le procedure di motivazione e di consolidamento degli apprendimenti, l'uso di aiuti verbali o gestuali, le procedure di costruzione di comportamenti complessi e di riduzione dei comportamenti problema.

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Questo volume è diretto a insegnanti, insegnanti di sostegno, assistenti sociali o sanitari, personale di enti e istituti, genitori e a tutti coloro che ricoprono incarichi di responsabilità nella progettazione e nella valutazione di programmi educativi per soggetti handicappati.
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Descrizione

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L’autore ha impostato il lavoro proposto secondo gli orientamenti che seguono:

  1. includere soltanto nozioni essenziali;
  2. porre l’accento su un approccio di problem solving, volto alla soluzione dei problemi, più che su una impostazione di tipo...

L’autore ha impostato il lavoro proposto secondo gli orientamenti che seguono:

  1. includere soltanto nozioni essenziali;
  2. porre l’accento su un approccio di problem solving, volto alla soluzione dei problemi, più che su una impostazione di tipo «ricettario»; 
  3. collegare tra loro tutte le nozioni, laddove possibile, in modo da far risaltare i concetti chiave ed evitare la formazione di compartimenti stagni, così comune in testi del genere;
  4. fornire indicazioni e suggerimenti su base scientifica che pure, raramente, trovano posto in manuali di training;
  5.  sottolineare come il comportamento degli studenti handicappati segua sempre delle leggi e sia quindi in gran parte spiegabile.

L’autore ha impostato il lavoro proposto secondo gli orientamenti che seguono:

  1. includere soltanto nozioni essenziali;
  2. porre l’accento su un approccio di problem solving, volto alla soluzione dei problemi, più che su una impostazione di tipo...

L’autore ha impostato il lavoro proposto secondo gli orientamenti che seguono:

  1. includere soltanto nozioni essenziali;
  2. porre l’accento su un approccio di problem solving, volto alla soluzione dei problemi, più che su una impostazione di tipo «ricettario»; 
  3. collegare tra loro tutte le nozioni, laddove possibile, in modo da far risaltare i concetti chiave ed evitare la formazione di compartimenti stagni, così comune in testi del genere;
  4. fornire indicazioni e suggerimenti su base scientifica che pure, raramente, trovano posto in manuali di training;
  5.  sottolineare come il comportamento degli studenti handicappati segua sempre delle leggi e sia quindi in gran parte spiegabile.

L’autore ha impostato il lavoro proposto secondo gli orientamenti che seguono:

  1. includere soltanto nozioni essenziali;
  2. porre l’accento su un approccio di problem solving, volto alla soluzione dei problemi, più che su una impostazione di tipo...

L’autore ha impostato il lavoro proposto secondo gli orientamenti che seguono:

  1. includere soltanto nozioni essenziali;
  2. porre l’accento su un approccio di problem solving, volto alla soluzione dei problemi, più che su una impostazione di tipo «ricettario»; 
  3. collegare tra loro tutte le nozioni, laddove possibile, in modo da far risaltare i concetti chiave ed evitare la formazione di compartimenti stagni, così comune in testi del genere;
  4. fornire indicazioni e suggerimenti su base scientifica che pure, raramente, trovano posto in manuali di training;
  5.  sottolineare come il comportamento degli studenti handicappati segua sempre delle leggi e sia quindi in gran parte spiegabile.
  • Tecniche per lo sviluppo di nuove abilità (rinforzamento, prompting, shaping, chaining, fading, ecc.)
  • Tecniche per il controllo dei comportamenti problema e dell'aggressività, stereotipie, autolesionismo (rinforzamento differenziale, estinzione, timeout, ecc.)
  • Metodologie preliminari all'intervento educativo (misurazione basale, osservazione, ecc.)
Libro
ISBN: 9788879461658
Data di pubblicazione: 03/2003
Numero Pagine: 224
Formato: 17x24cm

 

Contenuti
  • Tecniche per lo sviluppo di nuove abilità (rinforzamento, prompting, shaping, chaining, fading, ecc.)
  • Tecniche per il controllo dei comportamenti problema e dell'aggressività, stereotipie, autolesionismo (rinforzamento differenziale, estinzione, timeout, ecc.)
  • Metodologie preliminari all'intervento educativo (misurazione basale, osservazione, ecc.)
Libro
ISBN: 9788879461658
Data di pubblicazione: 03/2003
Numero Pagine: 224
Formato: 17x24cm

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