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Sviluppare le abilità di comprensione e narrazione
Prevenzione e recupero delle difficoltà di linguaggio
Strumento abilitativo per stimolare la comprensione e la produzione di testi narrativi in bambini dai 5 anni di età.
Lo sviluppo di un’adeguata capacità narrativa rappresenta una tappa evolutiva importante ai fini dell’organizzazione del pensiero logico e del ragionamento verbale.
La comprensione del...
Strumento abilitativo per stimolare la comprensione e la produzione di testi narrativi in bambini dai 5 anni di età.
Lo sviluppo di un’adeguata capacità narrativa rappresenta una tappa evolutiva importante ai fini dell’organizzazione del pensiero logico e del ragionamento verbale.
La comprensione del testo
La comprensione di un testo implica l’utilizzo di diverse funzioni, non solo quelle linguistiche. Essa non consiste nella semplice sommatoria della comprensione lessicale e della comprensione delle singole frasi contenute nel testo. Comprendere un testo narrativo è un processo più complesso che implica l’esercizio di un insieme di funzioni in gran parte afferente alle funzioni esecutive frontali del nostro sistema cognitivo.
Consigliato a
Grazie alle numerose schede operative, genitori, insegnanti e logopedisti potranno promuovere efficacemente le capacità di:
- inibire le informazioni non rilevanti di un testo;
- cogliere, oltre alle informazioni testuali, quelle inferenziali e integrarle con le conoscenze pregresse;
- riconoscere la struttura di una storia e rievocarla in una struttura narrativa soddisfacente.
Strumento abilitativo per stimolare la comprensione e la produzione di testi narrativi in bambini dai 5 anni di età.
Lo sviluppo di un’adeguata capacità narrativa rappresenta una tappa evolutiva importante ai fini dell’organizzazione del pensiero logico e del ragionamento verbale.
La comprensione del...
Strumento abilitativo per stimolare la comprensione e la produzione di testi narrativi in bambini dai 5 anni di età.
Lo sviluppo di un’adeguata capacità narrativa rappresenta una tappa evolutiva importante ai fini dell’organizzazione del pensiero logico e del ragionamento verbale.
La comprensione del testo
La comprensione di un testo implica l’utilizzo di diverse funzioni, non solo quelle linguistiche. Essa non consiste nella semplice sommatoria della comprensione lessicale e della comprensione delle singole frasi contenute nel testo. Comprendere un testo narrativo è un processo più complesso che implica l’esercizio di un insieme di funzioni in gran parte afferente alle funzioni esecutive frontali del nostro sistema cognitivo.
Consigliato a
Grazie alle numerose schede operative, genitori, insegnanti e logopedisti potranno promuovere efficacemente le capacità di:
- inibire le informazioni non rilevanti di un testo;
- cogliere, oltre alle informazioni testuali, quelle inferenziali e integrarle con le conoscenze pregresse;
- riconoscere la struttura di una storia e rievocarla in una struttura narrativa soddisfacente.
Strumento abilitativo per stimolare la comprensione e la produzione di testi narrativi in bambini dai 5 anni di età.
Lo sviluppo di un’adeguata capacità narrativa rappresenta una tappa evolutiva importante ai fini dell’organizzazione del pensiero logico e del ragionamento verbale.
La comprensione del...
Strumento abilitativo per stimolare la comprensione e la produzione di testi narrativi in bambini dai 5 anni di età.
Lo sviluppo di un’adeguata capacità narrativa rappresenta una tappa evolutiva importante ai fini dell’organizzazione del pensiero logico e del ragionamento verbale.
La comprensione del testo
La comprensione di un testo implica l’utilizzo di diverse funzioni, non solo quelle linguistiche. Essa non consiste nella semplice sommatoria della comprensione lessicale e della comprensione delle singole frasi contenute nel testo. Comprendere un testo narrativo è un processo più complesso che implica l’esercizio di un insieme di funzioni in gran parte afferente alle funzioni esecutive frontali del nostro sistema cognitivo.
Consigliato a
Grazie alle numerose schede operative, genitori, insegnanti e logopedisti potranno promuovere efficacemente le capacità di:
- inibire le informazioni non rilevanti di un testo;
- cogliere, oltre alle informazioni testuali, quelle inferenziali e integrarle con le conoscenze pregresse;
- riconoscere la struttura di una storia e rievocarla in una struttura narrativa soddisfacente.
Descrizione
Sviluppare le abilità di comprensione e narrazione presenta differenti attività riguardanti:
- le inferenze: attraverso brevi racconti di lunghezza e difficoltà crescente i bambini, come piccoli investigatori, impareranno a mettere in atto determinati processi inferenziali;
- storie per immagini da...
Sviluppare le abilità di comprensione e narrazione presenta differenti attività riguardanti:
- le inferenze: attraverso brevi racconti di lunghezza e difficoltà crescente i bambini, come piccoli investigatori, impareranno a mettere in atto determinati processi inferenziali;
- storie per immagini da completare con o senza supporto visivo;
- racconti più complessi per esercitare, oltre alla comprensione, anche la produzione del testo, in forma orale o scritta. Una check list dei contenuti rievocati permette all’operatore di individuare le carenze e progettare interventi mirati.
Sviluppare le abilità di comprensione e narrazione presenta differenti attività riguardanti:
- le inferenze: attraverso brevi racconti di lunghezza e difficoltà crescente i bambini, come piccoli investigatori, impareranno a mettere in atto determinati processi inferenziali;
- storie per immagini da...
Sviluppare le abilità di comprensione e narrazione presenta differenti attività riguardanti:
- le inferenze: attraverso brevi racconti di lunghezza e difficoltà crescente i bambini, come piccoli investigatori, impareranno a mettere in atto determinati processi inferenziali;
- storie per immagini da completare con o senza supporto visivo;
- racconti più complessi per esercitare, oltre alla comprensione, anche la produzione del testo, in forma orale o scritta. Una check list dei contenuti rievocati permette all’operatore di individuare le carenze e progettare interventi mirati.
Sviluppare le abilità di comprensione e narrazione presenta differenti attività riguardanti:
- le inferenze: attraverso brevi racconti di lunghezza e difficoltà crescente i bambini, come piccoli investigatori, impareranno a mettere in atto determinati processi inferenziali;
- storie per immagini da...
Sviluppare le abilità di comprensione e narrazione presenta differenti attività riguardanti:
- le inferenze: attraverso brevi racconti di lunghezza e difficoltà crescente i bambini, come piccoli investigatori, impareranno a mettere in atto determinati processi inferenziali;
- storie per immagini da completare con o senza supporto visivo;
- racconti più complessi per esercitare, oltre alla comprensione, anche la produzione del testo, in forma orale o scritta. Una check list dei contenuti rievocati permette all’operatore di individuare le carenze e progettare interventi mirati.
ISBN: 9788859001287
Data di pubblicazione: 11/2012
Fotocopiabile: Si
Numero Pagine: 240
Formato: 21x29,7cm
Indice:
- Inferenze semantico-lessicali
- Inferenze con omonimi
- Inferenze spaziali
- Inferenze causali
- Inferenze di stato interno
- Inferenze a ponte
- Inferenze da integrazione
- Completa la storia
- I racconti
ISBN: 9788859001287
Data di pubblicazione: 11/2012
Fotocopiabile: Si
Numero Pagine: 240
Formato: 21x29,7cm
Indice:
- Inferenze semantico-lessicali
- Inferenze con omonimi
- Inferenze spaziali
- Inferenze causali
- Inferenze di stato interno
- Inferenze a ponte
- Inferenze da integrazione
- Completa la storia
- I racconti
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