Sviluppare i prerequisiti dell'apprendimento

Introduzione
Nell'introduzione verrà definito il contesto normativo e l'importanza progressivamente riconosciuta dalle Istituzioni al lavoro sui prerequisiti dell'apprendimento nella scuola dell'infanzia e primaria. Saranno inoltre descritte le abilità fondamentali e si rifletterà sull'importanza della prevenzione.
Contenuti
• L'importanza del lavoro di prevenzione
• Prerequisiti e sviluppo degli apprendimenti di base: abilità non verbali e prerequisiti linguistici 
• Approccio metacognitivo
• I principali test per valutare i prerequisiti
• Riferimenti normativi

Modulo 1 – Le abilità non verbali
Nel primo modulo saranno presentate le abilità non verbali con l’obiettivo di fornire agli insegnanti strumenti di osservazione sullo sviluppo tipico della funzione e sul ruolo di tali abilità nello sviluppo degli apprendimenti di base. Il materiale presentato consentirà agli insegnanti di progettare attività finalizzate al potenziamento di tali funzioni.
Contenuti
• Abilità non verbali
• Attenzione e memoria visuospaziale
• L’orientamento nello spazio
• Pregrafismo e disegno
• Inquadramento diagnostico del Disturbo specifico dell’Espressione scritta (Disgrafia) da Consensus Conference
• Potenziamento delle abilità non verbali

Modulo 2 - I prerequisiti linguistici
Nel secondo modulo si approfondirà l’importanza della comprensione verbale e del linguaggio nello sviluppo del bambino, si riconosceranno le diverse componenti del linguaggio, verranno individuate le principali tappe di sviluppo della competenza linguistica e metalinguistica e saranno proposti interventi mirati al potenziamento delle abilità.
Contenuti
• La comprensione verbale
• Il linguaggio espressivo: descrizione delle componenti del linguaggio
• Abilità fonetiche-fonologiche
• Abilità semantico-lessicali
• Abilità morfo-sintattiche
• Abilità pragmatiche
• Inquadramento diagnostico del Disturbo Specifico di Linguaggio (DSL)
• Giochi con le carte
• I benefici della lettura ad alta voce

Modulo 3 – I prerequisiti metafonologici
Nel terzo modulo si approfondirà il ruolo delle competenze metafonologiche nello sviluppo del linguaggio e nei successivi apprendimenti di lettura e scrittura. Si apprenderanno inoltre tecniche, applicabili in classe, utili al potenziamento di tali abilità.
Contenuti
• I prerequisiti metafonologici
• Proposta di un “laboratorio del linguaggio”: training metafonologico per tutti i bambini dell’ultimo anno della scuola dell’Infanzia
• Inquadramento diagnostico del Disturbo specifico della Lettura (Dislessia) da Consensus Conference
• Metacognizione e avviamento della letto-scrittura
• Linee guida MIUR sui DSA e prime fasi dell'apprendimento
• Attività metafonologiche in classe

Modulo 4 - Precalcolo
Nel quarto modulo si conosceranno i prerequisiti cognitivi specifici che concorrono allo sviluppo delle abilità aritmetiche e le tappe di sviluppo delle competenze matematiche in modo da poter proporre interventi mirati al potenziamento delle abilità aritmetiche.
Contenuti
• Lo sviluppo delle abilità aritmetiche
• Manipolazione di numerosità
• Sviluppo del conteggio
• Sviluppo dell’aritmetica
• Attività di potenziamento
• Inquadramento diagnostico del Disturbo Specifico delle abilità aritmetiche (Discalculia)
• Identificazione e intervento precoce in matematica
• Intervento sul senso dei numeri
• Il gioco del Tangram
• Primi apprendimenti nel campo della geometria
• L'ambiente di apprendimento familiare (AAF)

Attività

Al termine del corso è prevista un'esercitazione che il partecipante potrà svolgere in forma facoltativa. Se l'esercitazione verrà svolta e caricata nella piattaforma del corso, si avrà la possibilità di ricevere un feedback in cui l’esperta del corso evidenzierà punti di forza e/o di debolezza di ciò che è stato inviato e fornirà eventuali suggerimenti pratici finalizzati ad ottimizzare le idee esposte nell’ottica di una reale spendibilità nel proprio contesto lavorativo.