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Studiare bene all’universitÃ
Strategie e attività per migliorare il metodo di studio
Di Claudia Zamperlin Mara Fabris Maria Grazia Martino Barbara Carretti Chiara Meneghetti Rossana De Beni
Collana: Materiali / Educazione
Erickson Advantages
Esiste un metodo efficace e strutturato per affrontare lo studio universitario? Questo volume propone 10 moduli operativi per lavorare su motivazione, organizzazione, strategie di studio, ansia da esame e discipline STEAM. Pensato per studenti, studentesse, tutor, psicologi e psicologhe, il testo presenta attività pratiche e strumenti di autovalutazione adatti anche a ragazzi e ragazze con DSA e BES.
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Spedizione gratuita per ordini superiori a 50€
In questo libro
Contenuti e indice
Introduzione
Prima parte – Modelli e riferimenti teorici su aspetti di studio
Aspetti dello studio autoregolato, caratteristiche individuali e delle discipline
Dalla valutazione all’intervento
Evidenze di efficacia del percorso di studio
La struttura del libro e indicazioni per l’uso
Bibliografia
Seconda parte – 10 moduli di lavoro
Avvio al percorso di gruppo
Motivazione
Organizzazione e pianificazione
Comprendere la lezione e prendere appunti
Comprendere il materiale di studio
Elaborazione e approfondimento
Memoria
Ripasso e preparazione della prova
Studio delle materie scientifiche
Le emozioni e lo studio: ansia e resilienza
Terza parte – Materiali operativi
Strumenti di valutazione di efficacia dell’intervento
Testi di lavoro
Indicazioni per la costruzione di flashcard
Indicazioni per la ricerca di strumenti tecnologici compensativi
Conclusione del percorso: considerazioni finali
Consigliato per
Sostenere un esame, organizzare il proprio tempo, prepararsi a una prova scritta o orale, affrontare un laboratorio o scrivere la tesi: studiare all’università richiede competenze che non sono sempre facili da acquisire. Questo volume propone un percorso guidato per affrontare lo studio universitario in modo strutturato, lavorando su tutti gli aspetti coinvolti: cognitivi, strategici, emotivi e motivazionali.
Il percorso si articola in 10 moduli con proposte operative da utilizzare nei contesti individuali o di gruppo: motivazione, gestione del tempo, appunti, comprensione dei testi, elaborazione, memoria, ripasso, preparazione all’esame, emozioni, resilienza, fino allo studio delle discipline STEAM. Particolare attenzione è dedicata a studenti e le studentesse con DSA e BES, presentando strumenti che possono essere personalizzati e adattati.
Completano il volume materiali di supporto, strumenti di valutazione e risorse online scaricabili: schede operative, approfondimenti, vademecum, utili sia durante il percorso che per il lavoro a casa.
Specifiche prodotto
Autori e autrici
Claudia Zamperlin
Autrice
Psicologa, docente del Master in Psicopatologia dell’apprendimento e del Corso di perfezionamento in Tutor dell’apprendimento presso l’Università degli Studi di Padova. È socia fondatrice del Centro per l’età evolutiva e gli apprendimenti – Lab.DA., spin-off dell’Università degli Studi di Padova. Si occupa di comprensione orale e scritta, abilità di studio, difficoltà e disturbi specifici dell’apprendimento ed è autrice di test e programmi di intervento in tali ambiti.
Mara Fabris
Autrice
Psicologa psicoterapeuta, si occupa di formazione e di interventi di counseling e psicoterapia con gli studenti per il potenziamento degli aspetti emotivo-motivazionali e strategici dell’apprendimento.
Maria Grazia Martino
Autrice
Dirigente psicologa presso U.O.C. Struttura Sovradistrettuale della Riabilitazione dell’ASL di Lecce. Psicologa e psicoterapeuta a indirizzo cognitivo comportamentale; specializzata in psicopatologia dell’apprendimento; si occupa di metacognizione, metodo di studio e disturbi del neurosviluppo con particolare riferimento alle difficoltà e ai disturbi specifici dell’apprendimento e con interesse peculiare per i DSA e la neuropsicologia dell’adulto.
Barbara Carretti
Autrice
Professoressa Ordinaria presso il Dipartimento di Psicologia generale dell’Università di Padova. I suoi interessi di ricerca riguardano la memoria, l’apprendimento e in particolare le differenze individuali
e di età . Co-direzione del servizio SAP-AS (SCUP – Centro Ateneo dei Servizi Clinici Universitari Psicologici; Università degli Studi di Padova).
Chiara Meneghetti
Autrice
Professoressa Associata dell’Università degli Studi di Padova. Si occupa dello studio degli aspetti cognitivi, metacognitivi e strategici dell’apprendimento e della memoria in relazione alle differenze individuali. Co-direzione del servizio SAP-AS (SCUP – Centro Ateneo dei Servizi Clinici Universitari Psicologici; Università degli Studi di Padova).
Rossana De Beni
Autrice
Già Professore Ordinario di Psicologia della Personalità e delle Differenze Individuali, ha fondato nel 1995 il SAP, Servizio di Aiuto Psicologico per gli Studenti dell’Ateneo di Padova, di cui è stata Responsabile fino al 2020. Si occupa di apprendimento, metacognizione e memoria, con ricerche sperimentali che studiano i processi sottesi alla comprensione durante la lettura e gli aspetti strategici ed emotivo-motivazionali dello studio.