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Formazione: i più richiesti
Promotore della lettura - 3-10 anni
Competenze, metodologie e opportunità professionali per lavorare in contesti scolastici ed extra-scolastici
Dal 20 Febbraio 2026 | 116 ore
Live streaming
Erickson Advantages
Docenti: Silvia Blezza Picherle Luca Giovanni Ganzerla Bruno Berni Laura Cangemi Luisa Marquardt Nicola Cinquetti Nicoletta Gramantieri
Direzione scientifica: Silvia Blezza Picherle Luca Giovanni Ganzerla
Serie: Esperti Erickson
La/Il promotrice/tore della lettura è una figura professionale che da decenni svolge un ruolo importante nel diffondere la cultura del libro e dei “piaceri” di leggere, in contesti scolastici ed extra-scolastici. Un ruolo che può essere ricoperto da molteplici figure (docenti, bibliotecari, educatori, operatori culturali, librai, animatori, blogger, responsabili di siti web, ecc.) al fine di promuovere la letteratura e lettura tra bambini, ragazzi e giovani, coinvolgendo in una rete sistemica famiglie, scuole, biblioteche, enti del territorio.
Da tempo si osservano due fenomeni preoccupanti: una persistente e strutturale crisi della lettura e significative carenze dei bambini e dei ragazzi come lettori motivati, critici nelle scelte e competenti nella comprensione/interpretazione delle diverse testualità. Si tratta di attuare una promozione che non sia funzionale o strumentale nei riguardi degli apprendimenti scolastici, ma che, pur istituendo forti legami con la scuola, offra ai piccoli e ai giovani lettori la possibilità di entrare nel mondo della cultura letteraria per piacere ed interesse personale.
Alla luce di queste criticità, è necessario intervenire in maniera molto più incisiva, scientifica e sistematica per creare lettori autentici anziché fragili, occasionali, condizionati dalle mode. Solo l’incontro con una letteratura di qualità e con metodologie diverse dalle abituali permette di: arricchire l’immaginario personale; contribuire educativamente alla costruzione dell’identità di piccoli e giovani lettori; abituarli ad assumere una postura riflessiva e interpretativo-letteraria di albi e libri illustrati, fiabe, favole, romanzi, racconti e poesie.
Questo Corso professionalizzante, attraverso una prospettiva scientifica umanistica pluri e interdisciplinare, si propone di formare una rinnovata figura di promotrice/promotore.
Lavorare infatti con rinnovate conoscenze e competenze ha dimostrato, durante decenni di documentata Ricerca-Azione sul campo, che si possono ottenere risultati notevoli – in bambine/i e ragazze/i– a livello di interesse alla lettura, motivazione a lungo termine, acquisizione di competenze critico-interpretative e linguistiche raffinate.
Obiettivi
- Offrire solide conoscenze teoriche sulla Letteratura per l’infanzia (nazionale ed internazionale)
- Sviluppare competenze metodologiche operative e coerenti con le scienze pedagogiche, umanistiche e letterarie
- Acquisire una rinnovata identità professionale, competitiva sul territorio e punto di riferimento in ambito scolastico
Programma
Venerdì 20 febbraio 2026 orario 16:45 - 19:15
Letteratura per l'infanzia: complessità, ambiguità e cenni sull'evoluzione storica
Con Silvia Blezza Picherle
Sabato 21 febbraio 2026 orario 14:30-18:00
In senso della vera letteratura per l'infanzia: conoscere e scoprirsi
Con Silvia Blezza Picherle e Luca Ganzerla
video-lezione asincrona: Cenni di evoluzione storica e cambiamenti della Letteratura per l’infanzia
video-lezione asincrona: Caratteristiche della migliore letteratura infanzia contemporanea (1° parte)
video-lezione asincrona: Caratteristiche della miglior letteratura infanzia contemporanea (2° parte)
Venerdì 6 marzo 2026 orario 16:45 - 19:45
La grammatica dell'albo illustrato (picturebook): definizioni, tipologie, caratteristiche strutturali e di contenuto
Con Luca Ganzerla
Sabato 7 marzo 2026 orario 14:30- 16:30
L'Albo illustrato tra dimensione estetica e pedagogica
Con Luca Ganzerla e Silvia Blezza Picherle
Venerdì 27 marzo 2026 orario 16:45 - 19:45 (SOLO PER GRUPPO 6-10 ANNI)
Quali albi illustrati per bambini e ragazzi (6-10 anni)?
Con Silvia Blezza Picherle e Luca Ganzerla
Sabato 28 marzo 2026 orario 9:00 -12:00 (SOLO PER GRUPPO 3-5 ANNI)
Quali albi illustrati per la prescolarità?
Con Silvia Blezza Picherle e Luca Ganzerla
video-lezione asincrona: Approfondimento su alcune componenti fondative dell’albo illustrato
video-lezione asincrona: Focalizzazione sull’albo e il libro illustrato come laboratori di emozioni
Sabato 11 aprile 2026 orario 14:30 -15:30
WORKSHOP - Farsi interpreti dell'albo illustrato (picturebook): per promuovere la lettura
Con Silvia Blezza Picherle
Sabato 11 aprile 2026 orario 15:30 - 17:30 (SOLO PER GRUPPO 3-5 ANNI)
WORKSHOP - Come esplorare gli albi illustrati (picturebook)
Con Luca Ganzerla
Sabato 11 aprile 2026 orario 15:30 - 17:30 (SOLO PER GRUPPO 6-10 ANNI)
WORKSHOP - Come esplorare gli albi illustrati (picturebook)
Con Silvia Blezza Picherle
Venerdì 17 aprile 2026 orario 16:45 - 19:45
Le fiabe e le storie di Hans Christian Andersen
Con Bruno Berni
Sabato 18 aprile 2026 orario 14:30-17:30
Adattamenti e riscritture della fiaba classica e d'autore: alcune tipologie
Con Nicola Cinquetti e Silvia Blezza Picherle
video-lezione asincrona: Caratteristiche fondamentali della
fiaba classica e d’autore; criticità degli adattamenti dell’offerta editoriale
Venerdì 8 maggio 2026 orario 16:45 - 18:15
I classici per bambini e ragazzi. Perchè leggerli? Quali scegliere? (1° PARTE)
Con Silvia Blezza Picherle
Sabato 9 maggio 2026 orario 14:30 -17:00
I classici per bambini e ragazzi. Quali versioni editoriali? Come proporli? (2° PARTE)
Con Silvia Blezza Picherle e Luca Ganzerla
video-lezione asincrona: approfondimento sui classici. Criticità
degli adattamenti dell’editoria con analisi di due casi
Sabato 16 maggio 2026 orario 14:30 -17:30
Scrivere per il bambino dentro di sé: da Astrid Lindgren a Ulf Stark
Con Laura Cangemi
video-lezione asincrona: approfondimento sulla grave deriva didascalica dell’editoria contemporanea
video-lezione asincrona: approfondimento sull’opera della scrittrice svedese Astrid Lindgren, un classico intramontabile
Sabato 6 giugno 2026 orario 9:00 -12:00 e 14:00-16:00
WORKSHOP di lettura a voce alta espressivo-letteraria (1° PARTE)
Con Silvia Blezza Picherle e Luca Ganzerla
Sabato 13 giugno 2026 orario 9:00 -12:00 e 14:00-16:00
WORKSHOP di lettura a voce alta espressivo-letteraria (2° PARTE)
Con Silvia Blezza Picherle e Luca Ganzerla
1°INCONTRO DI DISCUSSIONE (lunedì 15 o martedì 16 giugno 2026)
Confronto di idee, riflessioni e condivisione di esperienze sulla prima parte del corso
Con Silvia Blezza Picherle e Luca Ganzerla
Venerdì 26 giugno 2026 orario 15:00-17:00
Un classico da riscoprire e reinterpretare: Gianni Rodari
Con formatore da comunicare
Sabato 27 giugno 2026 orario 15:00 -17:00
Un classico da riscoprire e reinterpretare: Storia di un burattino. Le avventure di Pinocchio
Con Luca Ganzerla
video-lezione asincrona: approfondimento sulla letteratura di
Gianni Rodari e problematicità di alcune proposte didattiche
Sabato 5 settembre 2026 orario 10:00-12:00
PROVA INTERMEDIA
Con Silvia Blezza Picherle e Luca Ganzerla
Sabato 19 settembre 2026 orario 9:30 -12:30
La poesia d'autore per bambine/i e ragazze/i
Con Nicola Cinquetti
Video-lezione asincrona: approfondimento sul senso di leggere e fare poesia con bambine/i e ragazze/i
Venerdì 25 settembre 2026 orario 16:45 - 19:45 (SOLO PER GRUPPO 6-10 ANNI)
Incontro con autori e opere intramontabili per bambine/i e ragazze/i
Con Silvia Blezza Picherle e Luca Ganzerla
Sabato 26 settembre 2026 orario 9:00 -12:00 (SOLO PER GRUPPO 3-5 ANNI)
Incontro con autori intramontabili per l’età prescolare in un’ottica di continuità educativa
Con Silvia Blezza Picherle e Luca Ganzerla
VIDEO-LEZIONE asincrona sulla promozione della lettura tra letteratura, pedagogia e scienze umanistiche
Sabato 10 ottobre 2026 orario 14:30 -19:30
Metodi e tecniche per promuovere la lettura e formare lettori motivati, critici e competenti
Con Silvia Blezza Picherle e Monica Maliga
Sabato 17 ottobre 2026 orario 9:00 -13:00 (SOLO PER GRUPPO 3-5 ANNI)
Proposte di percorsi operativi attuati sul campo e risposte di bambine/i dai 3 ai 5 anni.
Con Annamaria Adami e Luca Ganzerla
Sabato 17 ottobre 2026 orario 14:30 -18:30 (SOLO PER GRUPPO 6-10 ANNI)
Proposte di percorsi operativi attuati sul campo e risposte di bambine/i e ragazzi/e dai 6 ai 10 anni.
Con Serena Polettini e Marina Rossi
VIDEO-LEZIONE asincrona di approfondimento su metodologia e percorsi operativi di promozione della lettura
VIDEO-LEZIONE asincrona di approfondimento sulle modalità di presentazione di romanzi a bambine/i e ragazze/i e il setting
Venerdì 23 ottobre 2026 orario 16:45 - 18:45
Promuovere la lettura nella biblioteca di pubblica lettura
Con Nicoletta Gramantieri
Sabato 24 ottobre 2026 orario 14:30 -16:30
Promuovere la lettura nella biblioteca scolastica
Con Luisa Marquardt
video-intervista asincrona a Serena Polettini su esperienza di progettazione di una biblioteca scolastica
Venerdì 6 novembre 2026 orario 16:45 - 18:45
Ruolo del promotore della lettura: competenze ed opportunità professionali
Con Silvia Blezza Picherle
VIDEO-LEZIONE asincrona di approfondimento su ulteriori aspetti della Promozione della lettura
2°INCONTRO DI DISCUSSIONE (metà novembre 2026)
Confronto di idee, riflessioni e condivisione di esperienze sulla seconda parte del corso
Con Silvia Blezza Picherle e Luca Ganzerla
Gennaio 2027
DISCUSSIONE PROVA FINALE
Con Silvia Blezza Picherle e Luca Ganzerla
Destinatari suggeriti
Pedagogista Insegnante curricolare infanzia Insegnante curricolare primaria Dirigente scolastico Educatore professionale
- in ambito scolastico: dirigenti e docenti di scuola dell’infanzia e di scuola primaria, bibliotecari scolastici;
- in ambito socio-culturale: educatori (cooperative sociali, associazioni, onlus, ecc.), operatori culturali, promotori/animatori della lettura, bibliotecari, librai;
- in altri ambiti: illustratori, scrittori, traduttori, consulenti editoriali e editori/editor, formatori, blogger, youtuber, tik-toker, giornalisti, responsabili di siti web specializzati
Tematiche
Dettagli
Per ciascun partecipante, il corso si articolerà in 116 ore di formazione così ripartite:
-70 ore di formazione sincrona in streaming via Zoom, che vedranno un’alternanza di moduli formativi trasversali e moduli di approfondimento specifici/dedicati alle diverse fasce d’età (3-5 anni e 6-10 anni), oltre a due incontri di confronto e discussione su esperienze, approfondimenti tematici e dubbi emergenti;
-16 ore di formazione asincrona (video- lezioni) fruibile in piattaforma per l'e-Learning MOODLE;
-30 ore di studio e approfondimento individuale in preparazione della valutazione intermedia e per la stesura e discussione dell’elaborato finale con relativa valutazione.
Le 70 ore di lezioni sincrone prevedranno l’approfondimento dei seguenti contenuti:
A) Letteratura per l’infanzia:
- definizioni; ambiti e settori; breve excursus storico della Letteratura per l’infanzia finalizzato alla comprensione critica della produzione contemporanea;
- rappresentazioni di infanzie tra ieri ed oggi con focus sul problema dello stereotipo di genere;
- involuzioni e contraddizioni dell’offerta editoriale contemporanea in una prospettiva istruttivo-strumentale;
- la prospettiva di studiosi e infanzia sul senso del leggere e le funzioni educativo-formative della letteratura;
- caratteristiche di personaggi, contenuto e stile della migliore Letteratura per l’infanzia;
- scrittrici/scrittori d’eccellenza che hanno innovato la Letteratura per l’infanzia (A. Lindgren, R. Dahl, M. Milani, G. Rodari, B. Potter, B. Munari, T. Ungerer, M. Sendak, ecc.);
- albi e libri illustrati: definizioni, tipologie, caratteristiche strutturali e di contenuto, la dimensione artistica ed interpretativa dell’illustrazione, il ruolo della parte verbale;
- albi illustrati fondamentali e autori d’eccellenza per le diverse fasce d’età;
- i classici (fiaba, romanzi, racconti, albi): definizioni; tipologie; caratteristiche; proposte per le diverse età in rapporto ai bisogni di bambine/i e ragazze/i; le ricorrenti criticità dell’offerta editoriale;
- approfondimento e rilettura critico-interpretativa della fiaba classica, delle fiabe di Hans C. Andersen e di Storia di un burattino. Le avventure di Pinocchio (di C. Collodi);
- poesie e filastrocche d’autore per bambine/i e ragazze/i: presentazione di opere e poeti/poetesse d’eccellenza.
B) Promozione della lettura:
- criticità ricorrenti delle proposte di promozione/animazione della lettura e analisi delle normative attualmente in vigore;
- lettura ad alta voce: tipologie; aspetti teorico-pratici e focus (con workshop) sulla lettura e rilettura espressivo-letteraria (per approfondimento: Webinar La lettura a voce alta espressivo-letteraria);
- rinnovate strategie di promozione della lettura di qualità: conversazione, discussione, giochi letterari ed altre attività;
- metodi e tecniche per proporre albi e libri illustrati, romanzi, narrazioni, poesie coerenti con le finalità e i principi teorici esposti nel Corso;
- ruolo della/del promotrice/tore della lettura: competenze ed opportunità professionali nei diversi contesti educativi (sistema formativo integrato);
- esperienze di progetti lettura pluriennali (con Ricerca-Azione) presentati da docenti di scuola dell’infanzia e primaria ed attuabili anche in ambito extra-scolastico;
- promozione della lettura e della letteratura nelle biblioteche scolastiche e del territorio (focus su ruolo, funzioni, proposte operative).
Valutazione intermedia e finale
A metà percorso, sarà prevista una prova intermedia di verifica delle conoscenze acquisite nella prima fase del Corso. Tale prova sarà costituita da domande semi-aperte con uno spazio delimitato per le risposte di contenuto e argomentative. La data e le modalità esecutive saranno comunicate con avvisi specifici una volta avviato il Corso.
Al termine dell’intero percorso formativo, sarà prevista una sessione online di valutazione finale durante la quale i partecipanti presenteranno un elaborato redatto in base alle indicazioni ricevute dai docenti. Tale elaborato verterà su due aspetti: 1) l’analisi critica di un’opera di letteratura; 2) una proposta metodologica di promozione della lettura – innovativa rispetto alle strategie promozionali abitualmente adottate – sull’opera analizzata.
Ministero dell’Istruzione e del Merito
Erickson è ente accreditato dal MIM per la formazione del personale della scuola.
Questo corso è presente sulla piattaforma S.o.f.i.a. del Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca
ID corso: 151961
Al termine del Corso di formazione professionalizzante verrà rilasciato l’attestato di «Promotore della lettura e della letteratura per l’infanzia>».
Per conseguire l’attestato è necessario:
1) la frequenza del 75% delle ore di formazione sincrone (presenza alle lezioni in zoom);
2) l’esito positivo delle due valutazioni (prova intermedia ed elaborato finale).
I partecipanti che concluderanno positivamente il percorso formativo, e ne daranno l’autorizzazione, saranno inseriti in un Registro degli Esperti formati dal Centro Studi Erickson, consultabile online sul sito Erickson.
La formazione in diretta streaming si svolgerà attraverso l'utilizzo della piattaforma ZOOM.
Le modalità di accesso alla piattaforma Zoom verranno fornite in prossimità dell'inizio del corso.
Date e orari di tutto il corso visionabili nella sezione programma.
Dopo aver acquistato il corso su erickson.it è necessario completare la “scheda di iscrizione partecipante” per accedere al percorso formativo.
La scheda di iscrizione partecipante
Dopo aver concluso l’ordine di acquisto su erickson.it, riceverai via e-mail un link per accedere alla scheda di iscrizione, che dovrà essere compilata con tutti i dati richiesti il prima possibile e, tassativamente, entro i tre giorni antecedenti la data di avvio del corso.
La scheda di iscrizione partecipante sarà disponibile anche nella tua area personale su erickson.it alla voce “I tuoi corsi di formazione, prodotti digitali e abbonamenti”.
Nel caso di acquisti multipli dello stesso corso, ogni partecipante dovrà compilare la scheda con i propri dati per accedere al percorso formativo.
Modalità di pagamento
Ogni corso di formazione può essere pagato con i seguenti metodi:
- carta di credito
- PayPal
- carta del docente
- scalapay
- bonifico bancario da effettuare entro i 3 giorni successivi alla data di acquisto del corso
Docenti
Silvia Blezza Picherle
Direzione scientifica
Studiosa ed esperta di Pedagogia, Letteratura per l’infanzia, Pedagogia della lettura. Consulente editoriale e responsabile del gruppo di ricerca “Raccontareancora” su letteratura per l’infanzia e promozione della lettura. Da decenni formatrice, consulente per progetti educativi e di ricerca-azione nei vari ordini di scuole e nell’extrascuola. Ideatrice, progettatrice e responsabile del sito personale: www.raccontareancora.org.
Già ricercatrice di Pedagogia e ora docente a contratto (Dipartimento di Scienze Umane, Università di Verona). Già Direttrice, ora Membro Comitato Scientifico e docente Corso di Perfezionamento e Aggiornamento professionale sulla letteratura per l’infanzia e la lettura (Università di Verona). Al suo attivo varie pubblicazioni (articoli, saggi, volumi).
Tra i volumi si segnalano:
Letteratura per l'infanzia e l'adolescenza. Una narrativa per crescere e formarsi, Quiedit, Verona (2020);
Astrid Lindgren. Una scrittrice senza tempo e confini (2016);
Formare lettori, promuovere la lettura. Incontri narrativi tra territorio e scuola (2013, 2015);
Raccontare ancora. La scrittura e l’editoria per ragazzi (curatela, 2007);
Libri bambini ragazzi. Incontri tra educazione e letteratura (2004);
Leggere nella scuola materna (1996).
Luca Giovanni Ganzerla
Direzione scientifica
Dottore di Ricerca in Scienze dell’Educazione e della Formazione continua con una tesi di Dottorato dedicata all’evoluzione del linguaggio dell’albo illustrato (picturebook), attualmente è docente di Letteratura per l’infanzia e di Letteratura per la prima infanzia presso l'Università di Verona. Discipline di cui è anche consulente editoriale e formatore. Da anni collabora con Silvia Blezza Picherle applicando in contesto scolastico ed extra-scolastico la sua metodologia di promozione della lettura per formare lettori motivati e critici. Ha pubblicato capitoli in volume, saggi su riviste specializzate e contributi online su differenti argomenti (l’albo illustrato; alcuni autori, illustratori di livello internazionale del passato e contemporanee; alcuni classici per ragazzi come Pinocchio; le dinamiche dell’editoria per l’infanzia). All’attività di ricerca (anche sul campo con bambini e ragazzi) unisce quella di formazione sul territorio in contesto scolastico ed extra. Insieme a Silvia Torchio studia e promuove in Italia l’opera di Jimmy Liao, uno dei più innovativi illustratori contemporanei per ragazzi, adolescenti e adulti.
Bruno Berni
Docente
Nato a Roma nel 1959, ha studiato letterature nordiche e letteratura tedesca a Roma e Copenaghen. Dal 1993 lavora all’Istituto Italiano di Studi Germanici, dove è ricercatore e membro del Consiglio di Amministrazione con funzione di vicepresidente. Ha insegnato lingua e letteratura danese all’università di Urbino e Pisa e alla LUISS di Roma. Ha scritto numerosi saggi e alcuni volumi su autori scandinavi, dal 1987 ha pubblicato un centinaio di opere di prosa e poesia di autori classici e moderni, soprattutto dal danese, ma anche da svedese, norvegese e tedesco, e recensito opere nordiche e tedesche per alcuni quotidiani. È membro del collegio docenti del Dottorato in Studi Germanici e Slavi dell’Università degli Studi di Roma “La Sapienza”. Per la sua attività ha ricevuto diversi premi, tra i quali nel 2004 Hans Christian Andersen Prisen, nel 2009 Den Danske Oversætterpris e nel 2013 il Premio Nazionale per la Traduzione del Mibact. https://www.studigermanici.it/ricerca/ricercatori/bruno-berni/
Laura Cangemi
Docente
Laureata in Lingue e Letterature Moderne all’Università Statale di Milano, dal 1987 svolge l’attività di traduttrice dallo svedese e dall’inglese. Tra gli autori svedesi che ha tradotto si annoverano Ulf Stark, Maria Gripe, Annika Thor, Åsa Lind, Henning Mankell, Per Olov Enquist, Mikael Niemi, Peter Englund, Katarina Mazetti, Ingmar Bergman, Klas Östergren. Collabora con le più importanti case editrici italiane e ha al suo attivo oltre duecento titoli. Nel 1999 ha ricevuto il Premio San Gerolamo per la traduzione (sezione letteratura per l’infanzia) e nel 2013 il Premio per la traduzione della Fondazione Natur & Kultur, assegnato dall’Accademia di Svezia. È inoltre interprete di conferenza grazie a un corso frequentato al Parlamento Europeo e coordinatrice dei servizi di interpretariato e traduzione del Festivaletteratura di Mantova, con cui collabora fin dalla prima edizione. Dal 2013 al 2016 ha coordinato e condotto un seminario di formazione per traduttori di letteratura svedese per ragazzi finanziato dallo Swedish Arts Council.
Luisa Marquardt
Docente
Insegna Bibliografia e Biblioteconomia presso l’Università “Roma Tre”.
Ha lavorato per più di venti anni come bibliotecaria alle dipendenze della Provincia di Roma e si occupa professionalmente delle biblioteche - in particolare, dalla fine degli anni ‘70, di quelle scolastiche -, nonché di formazione e aggiornamento in tale ambito.
È attivamente coinvolta in associazioni bibliotecarie (AIB, CNBA, IASL, IFLA ecc.), che promuovono e sostengono la professione bibliotecaria nei diversi contesti, e in associazioni culturali (Forum del Libro, OPAM ecc.) che promuovono la lettura e l’alfabetizzazione. Partecipa a gruppi di lavoro e di ricerca.
Già consulente del Caspur (ora Cineca) e del Formez, collabora con il Goethe-Institut Italien. Dirige la “Biblioteca Statuario” (http://bibliostatuario.wordpress.com), biblioteca di interesse locale, facente parte di SBN.
Scopri di più 
Nicola Cinquetti
Docente
Nato nel 1965, insegna storia e filosofia al Liceo Montanari di Verona. Laureato in filosofia e in pedagogia, è autore di numerosi testi di poesia e narrativa per bambini e ragazzi. Il suo primo libro (Eroi re regine e altre rime), una raccolta di poesie dedicate ai grandi personaggi della storia, è stato pubblicato nel 1997 dalle Nuove Edizioni Romane di Gabriella Armando. La sua riscrittura per ragazzi dell’Odissea ha vinto nel 2016 il Premio Biblioteche di Roma. Nel 2017 è stato finalista al Premio Strega Ragazzi con Ultimo venne il verme, una raccolta di favole edita da Bompiani. Sempre per Bompiani ha pubblicato nel 2019 Il giro del ’44, un romanzo per ragazzi ambientato durante la Seconda guerra mondiale (Premio Orbil 2020 e finalista premio Laura Orvieto 2019). Nel 2020, ha vinto il Premio Andersen come miglior scrittore. La sua scrittura si muove liberamente su diversi registri: da quelli poetici e riflessivi a quelli ironici e umoristici.
Nicoletta Gramantieri
Docente
Bibliotecaria, è responsabile dei servizi e delle attività per bambini e ragazzi della biblioteca Salaborsa di Bologna. È laureata in Pedagogia e ha seguito un corso di perfezionamento post laurea in Psicologia Sociale. Tiene corsi di formazione per insegnanti e bibliotecari sulla letteratura per ragazzi e sulla promozione della lettura e della biblioteca. Fa parte della Commissione Biblioteche Ragazzi dell’Associazione Italiana Biblioteche e del direttivo di Ibby Italia. Collabora con le riviste Hamelin e LiBer.