Progettazione di una didattica delle emozioni - corso introduttivo

Vi è un legame molto stretto che intercorre tra i processi di apprendimento e le componenti affettivo-emotive dell’alunno. Le capacità di apprendimento e di adattamento sociale sono infatti molto legate alla reattività emozionale, e in alcuni casi ne sono quasi completamente condizionate. Per molti anni questi aspetti di reciproca influenza sono stati troppo spesso trascurati. Fortunatamente, oggi l’attenzione del mondo scolastico per la dimensione affettivo-emotiva dell’alunno trova ampio spazio e, di conseguenza, è diventata oggetto di studio e interesse, anche nel suo rapportarsi ai processi di apprendimento.

Il percorso in autoapprendimento permetterà ai docenti di apprendere alcuni nozioni di base relativamente agli aspetti motivazionali ed emotivi dell’apprendimento, a come poter educare gli alunni alle emozioni e all’importanza di autostima e autoefficacia nei processi di apprendimento.
Il corso mette, inoltre, a disposizione diverse fonti per l’approfondimento bibliografico e si chiude con un quiz finale con autocorrezione.

Vi è un legame molto stretto che intercorre tra i processi di apprendimento e le componenti affettivo-emotive dell’alunno. Le capacità di apprendimento e di adattamento sociale sono infatti molto legate alla reattività emozionale, e in alcuni casi ne sono quasi completamente condizionate. Per molti anni questi aspetti di reciproca influenza sono stati troppo spesso trascurati. Fortunatamente, oggi l’attenzione del mondo scolastico per la dimensione affettivo-emotiva dell’alunno trova ampio spazio e, di conseguenza, è diventata oggetto di studio e interesse, anche nel suo rapportarsi ai processi di apprendimento.

Il percorso in autoapprendimento permetterà ai docenti di apprendere alcuni nozioni di base relativamente agli aspetti motivazionali ed emotivi dell’apprendimento, a come poter educare gli alunni alle emozioni e all’importanza di autostima e autoefficacia nei processi di apprendimento.
Il corso mette, inoltre, a disposizione diverse fonti per l’approfondimento bibliografico e si chiude con un quiz finale con autocorrezione.

Vi è un legame molto stretto che intercorre tra i processi di apprendimento e le componenti affettivo-emotive dell’alunno. Le capacità di apprendimento e di adattamento sociale sono infatti molto legate alla reattività emozionale, e in alcuni casi ne sono quasi completamente condizionate. Per molti anni questi aspetti di reciproca influenza sono stati troppo spesso trascurati. Fortunatamente, oggi l’attenzione del mondo scolastico per la dimensione affettivo-emotiva dell’alunno trova ampio spazio e, di conseguenza, è diventata oggetto di studio e interesse, anche nel suo rapportarsi ai processi di apprendimento.

Il percorso in autoapprendimento permetterà ai docenti di apprendere alcuni nozioni di base relativamente agli aspetti motivazionali ed emotivi dell’apprendimento, a come poter educare gli alunni alle emozioni e all’importanza di autostima e autoefficacia nei processi di apprendimento.
Il corso mette, inoltre, a disposizione diverse fonti per l’approfondimento bibliografico e si chiude con un quiz finale con autocorrezione.