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Tutto per la scuola
Concorso Docenti PNRR2
Formazione: i più richiesti
Prime parole
Potenziamento cognitivo con la letto-scrittura
Serie: Paps
Erickson Advantages
Età : 5-99 anni
Un sistema di giochi e divertenti attività basate sul metodo PAPS progettate per consolidare le funzioni attentive e stimolare i primi processi alla base della lettura e della composizione di parole. Attraverso l’utilizzo delle parole bisillabe a struttura CVCV vengono stimolate le diverse funzioni cognitive e linguistiche quali la fusione e segmentazione sillabica, l’accesso lessicale e il pensiero inferenziale nonché l’arricchimento delle rappresentazioni mentali.
Età : 5-99 anni
A casa tua in 24/48 ore
Spedizione gratuita per ordini superiori a 50€
In questo gioco
In sintesi
Contenuti della scatola:
Kit 1: 50 carte PAROLA e 40 tessere SILLABA
Kit 2: 70 carte PAROLA e 30 tessere SILLABA
Istruzioni
Obiettivi:
Potenziare le competenze alla base della lettura e della composizione di parole
Allenare il pensiero inferenziale
Rinforzare la memoria di lavoro e arricchire le rappresentazioni mentale
Consigliato per
L’alfabetizzazione è fondamentale per l’emancipazione, l’autodeterminazione e l’adattamento ai cambiamenti sociali. È un prerequisito per l’apprendimento continuo e una vita significativa, mentre la sua mancanza aumenta il rischio di esclusione sociale e limita le opportunità personali e di partecipazione. Prime parole propone una serie di giochi e attività divertenti che aiutano grandi e piccini ad allenare e rinforzare le proprie competenze cognitive e metalinguistiche. Le proposte di gioco utilizzano le parole bisillabe a struttura CVCV e sono graduate per consentire a ogni giocatore e giocatrice di stimolare le diverse funzioni cognitive e linguistiche (tra cui, ad esempio, la fusione e la segmentazione sillabica e l’accesso lessicale).
Obiettivi didattici
- Potenziare le competenze alla base della lettura e della composizione di parole
- Allenare il pensiero inferenziale
- Rinforzare la memoria di lavoro e arricchire le rappresentazioni mentali
Giochi PAPS -Percorso di Apprendimento Pre-Strumentale
Sviluppato sulle basi teoriche della Pedagogia della Mediazione e del Metodo Feuerstein da Loretta Pavan e Chiara Leoni, il Percorso di Apprendimento Pre-Strumentale ha lo scopo di favorire lo sviluppo armonico delle persone e promuovere la strutturazione delle Attività Cognitive Primarie. I giochi PAPS espongono le persone, bambini, adulti ed anziani, ad Esperienze di Apprendimento Mediato. Durante il gioco, l’operatore-mediatore seleziona intenzionalmente gli stimoli, focalizza l’attenzione dei giocatori sugli aspetti rilevanti, ne enfatizza il significato, adatta l’interazione alle risposte e generalizza le informazioni specifiche applicando ad esse regole e principi.
Specifiche prodotto
Autori e autrici
Chiara Leoni
Autrice
Laureata in Scienze Biologiche. Ha conseguito un Ph.D. in Biologia Cellulare e Molecolare e una Specializzazione in Genetica Applicata ed ha svolto attività di ricerca di base nell’ambito delle Neuroscienze.
Dal 2000 è insegnante di Scienze nella scuola Secondaria di secondo grado. Ha una formazione psicopedagogica nell’ambito della Pedagogia della Mediazione, con particolare riferimento al Metodo Feuerstein.
Dal 2005 svolge un’attività educativa e di ricerca con bambini con disabilità intellettiva e disturbi dell’apprendimento. Insieme a Loretta Pavan, è autrice del Percorso di Apprendimento Pre-Strumentale, un programma di intervento cognitivo precoce volto al potenziamento del funzionamento cognitivo dei bambini con disabilità intellettiva in età prescolare.
Dal 2006 svolge un’attività formativa rivolta a genitori di bambini con disabilità intellettiva e difficoltà di apprendimento, ad educatori ed insegnanti dell’Asilo Nido, della Scuola dell’Infanzia e Primaria e a personale sanitario afferente alla riabilitazione pediatrica della Prima Infanzia.
Loretta Pavan
Autrice
Laureata in Scienze dell’Educazione e della Formazione ed ha conseguito un Master in Metacognizione e Successo scolastico. È diplomata al Conservatorio.
Ha una formazione psicopedagogica nell’ambito della Pedagogia della Mediazione, con particolare riferimento al Metodo Feuerstein.
Lavora come Educatore Professionale Socio-Pedagogico con bambini con disabilità intellettiva e disturbi dell’apprendimento. Insieme a Chiara Leoni, è autrice del Percorso di Apprendimento Pre-Strumentale, un programma di intervento cognitivo precoce volto al potenziamento del funzionamento cognitivo dei bambini con disabilità intellettiva in età prescolare.
Dal 2006 svolge un’attività formativa rivolta a genitori di bambini con disabilità intellettiva e difficoltà di apprendimento, ad educatori ed insegnanti dell’Asilo Nido, della Scuola dell’Infanzia e Primaria e a personale sanitario afferente alla riabilitazione pediatrica della Prima Infanzia.