Percorsi di matematica attiva e creativa alla scuola primaria

Modulo 1 – Matematica con i mattoncini LEGO

I mattoncini LEGO non sono solo un gioco amatissimo da bambini e adulti, ma anche uno straordinario strumento educativo. Oltre a stimolare la creatività, allenano le competenze logiche e sviluppano l’intelligenza visuo-spaziale. Negli ultimi anni sono stati riscoperti anche come veri e propri artefatti per l’apprendimento della matematica, grazie alla loro versatilità e al potenziale manipolativo che offrono.
Durante questo modulo, i corsisti esploreranno come utilizzare i mattoncini LEGO per lavorare in modo concreto e coinvolgente su numerosi concetti matematici, tra cui:

• Simmetria e valore posizionale
• Superficie e perimetro
• Complementarità dei numeri
• Misura e frazioni
• Proprietà delle operazioni

Modulo 2 – Matematica con le storie e gli albi illustrati

Questo modulo è progettato per esplorare e applicare una metodologia didattica innovativa che integra narrazione e albi illustrati per facilitare l’apprendimento della matematica nella scuola primaria. Il modulo si propone di fornire agli insegnanti strumenti e strategie efficaci per utilizzare storie e albi a figure come veicoli per introdurre e approfondire concetti matematici.

Attraverso l’analisi di testi selezionati e la progettazione di percorsi didattici mirati, i docenti saranno in grado di creare un ambiente di apprendimento dinamico e stimolante.

Gli obiettivi di questa attività sono: 

• Presentare e analizzare i principali albi illustrati adatti a ciascuna classe della scuola primaria.
• Collegare i contenuti narrativi ai concetti matematici chiave (numeri, operazioni, geometria e misura).
• Progettare Unità di Apprendimento che integrino storie e albi illustrati.

Saranno inoltre proposti esempi concreti di attività pratiche e laboratori interdisciplinari che integrano matematica, lettura e arte, per favorire un apprendimento attivo e creativo.

Modulo 3 – Intelligenza Artificiale nella didattica: Canva e altri tools per insegnanti

In questa attività saranno forniti gli strumenti operativi e le competenze necessarie per integrare in modo efficace la tecnologia e l’intelligenza artificiale (IA) nel contesto educativo. L’obiettivo è migliorare l’esperienza di apprendimento degli studenti rendendo l’insegnamento più innovativo, dinamico e coinvolgente. Il modulo si concentra sull’esplorazione di Canva e di altre piattaforme digitali utili alla creazione di materiali didattici visivamente accattivanti e interattivi. Verranno inoltre introdotte le potenzialità dell’intelligenza artificiale nella progettazione di lezioni, attività e strumenti di valutazione.

Al termine del modulo i partecipanti saranno in grado di utilizzare in autonomia questi strumenti per progettare lezioni, attività e valutazioni che coinvolgano attivamente gli studenti.

Modulo 4 – Problem solving matematico: strategie concrete per sviluppare il pensiero critico in classe

Il problem solving matematico è molto più di un semplice esercizio, è una palestra per sviluppare pensiero critico, creatività e resilienza. In questo modulo, i partecipanti esploreranno strategie per trasformare la classe in un laboratorio di idee, dove i bambini non solo risolvono problemi, ma li scoprono e li formulano. Si lavorerà su problemi autentici, legati a situazioni reali, superando la logica del “problema asservito alla lezione”. Verranno approfondite competenze come il problem finding e il problem posing, insieme a tecniche evidence-based come le Visible Thinking Routines e gli organizer grafici, che aiutano a rendere visibile il pensiero e organizzare le informazioni. Non mancheranno strategie dal Metodo Singapore e si analizzerà anche l’uso di diagrammi a blocchi e di uno scaffolding efficace, con un focus sui problemi aperti, utili a stimolare confronto e creatività.

Modulo 5 – L’uso dell’euro nella didattica: matematica ed educazione finanziaria per una didattica situata ed inclusiva

Questo modulo propone un percorso didattico concentrato sull’uso consapevole dell’euro, strumento fondamentale per la didattica della matematica, partendo da attività pratiche come il calcolo del resto fino ad arrivare a concetti economici più complessi, come il risparmio e il guadagno. Le attività proposte mirano a sviluppare nei bambini l’attenzione agli errori, la capacità di ragionamento matematico (calcolo dello sconto) e l’acquisizione di competenze utili nella vita quotidiana. Per le classi prime e seconde, l’attenzione sarà rivolta alle operazioni concrete legate al denaro: contare, riconoscere i diversi tagli, dare e ricevere il resto. Con l’avanzare del percorso, verranno introdotti concetti matematici più articolati attraverso situazioni reali. Moltiplicazione, per calcolare il costo di più articoli dello stesso tipo, divisione, per determinare il prezzo unitario a partire da un costo complessivo. Si passerà quindi all’esplorazione dei concetti base della compravendita e del guadagno, come costo, ricavo, utile e perdita, mediante attività laboratoriali ispirate alla creazione di una piccola “Micro-Impresa”. In questo contesto, gli alunni avranno modo di comprendere in modo attivo e coinvolgente le principali dinamiche economiche. Infine, il focus sarà posto sull’importanza del risparmio e sulla gestione consapevole del denaro. Verrà introdotto, in forma semplificata, il concetto di interesse, affrontando anche tematiche come il prestito, i costi associati e l’attenzione ai costi nascosti o alle commissioni nelle transazioni quotidiane. L’intero percorso sottolinea il valore dell’euro come strumento didattico per comprendere:

• i numeri interi e decimali
• il valore posizionale delle cifre
• le quattro operazioni fondamentali
• il problem solving, in un’ottica concreta e interdisciplinare.