"Il PDP è il mio mantra…
o il mio incubo?"

Dipende dai giorni.

Ci sono quelli in cui tutto fila: la didattica è calibrata, lo studente con DSA partecipa, si sente compreso, tu ti senti efficace.

E poi ci sono gli altri. Quelli in cui il Piano Didattico Personalizzato sembra una mappa scritta in codice, difficile da seguire in mezzo a verifiche, colleghi, riunioni e mille bisogni diversi.

Lavorare con alunni e alunne con Disturbi Specifici dell’Apprendimento significa spesso camminare su un crinale sottile: tra adattamenti e aspettative, tra strumenti compensativi e tempo che non basta mai, tra empatia e obiettivi da raggiungere. E insegnare a chi ha un DSA non è solo una sfida, è anche una straordinaria occasione di crescita — per chi apprende e per chi accompagna.