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Nuovo PEI in prospettiva bio-psico-sociale ed ecologica - corso introduttivo

corso sempre aperto. 15 ore

Il Piano Educativo Individualizzato (PEI) è il documento programmatico, previsto dalla Legge 104/1992, mediante il quale viene descritto e organizzato un intervento didattico e educativo multidimensionale sulla base del funzionamento dello studente con disabilità, per la realizzazione del diritto di...

Il Piano Educativo Individualizzato (PEI) è il documento programmatico, previsto dalla Legge 104/1992, mediante il quale viene descritto e organizzato un intervento didattico e educativo multidimensionale sulla base del funzionamento dello studente con disabilità, per la realizzazione del diritto di istruzione e apprendimento. Il Decreto Ministeriale 182/2020, in attuazione del Dlgs 66/2017, ha introdotto per la prima volta un modello di PEI nazionale a cui tutte le scuole di ogni ordine e grado dovranno far riferimento a partire dall’anno scolastico 2022/2023.
Il corso introduttivo intende presentare i principali punti di novità del nuovo PEI, fornendo indicazioni chiare e sintetiche per procedere alla sua costruzione in prospettiva bio-psico-sociale ed ecologica.
Per mettere subito in pratica quanto appreso verranno proposte le seguenti attività operative in autovalutazione:
• Osservazione dell’alunno e del contesto in ottica bio-psico-sociale
• Definizione di obiettivi a lungo, medio e breve termine
• Adattamento e semplificazione di un testo
• Definizione di interventi educativi e didattici

Il Piano Educativo Individualizzato (PEI) è il documento programmatico, previsto dalla Legge 104/1992, mediante il quale viene descritto e organizzato un intervento didattico e educativo multidimensionale sulla base del funzionamento dello studente con disabilità, per la realizzazione del diritto di...

Il Piano Educativo Individualizzato (PEI) è il documento programmatico, previsto dalla Legge 104/1992, mediante il quale viene descritto e organizzato un intervento didattico e educativo multidimensionale sulla base del funzionamento dello studente con disabilità, per la realizzazione del diritto di istruzione e apprendimento. Il Decreto Ministeriale 182/2020, in attuazione del Dlgs 66/2017, ha introdotto per la prima volta un modello di PEI nazionale a cui tutte le scuole di ogni ordine e grado dovranno far riferimento a partire dall’anno scolastico 2022/2023.
Il corso introduttivo intende presentare i principali punti di novità del nuovo PEI, fornendo indicazioni chiare e sintetiche per procedere alla sua costruzione in prospettiva bio-psico-sociale ed ecologica.
Per mettere subito in pratica quanto appreso verranno proposte le seguenti attività operative in autovalutazione:
• Osservazione dell’alunno e del contesto in ottica bio-psico-sociale
• Definizione di obiettivi a lungo, medio e breve termine
• Adattamento e semplificazione di un testo
• Definizione di interventi educativi e didattici

Il Piano Educativo Individualizzato (PEI) è il documento programmatico, previsto dalla Legge 104/1992, mediante il quale viene descritto e organizzato un intervento didattico e educativo multidimensionale sulla base del funzionamento dello studente con disabilità, per la realizzazione del diritto di...

Il Piano Educativo Individualizzato (PEI) è il documento programmatico, previsto dalla Legge 104/1992, mediante il quale viene descritto e organizzato un intervento didattico e educativo multidimensionale sulla base del funzionamento dello studente con disabilità, per la realizzazione del diritto di istruzione e apprendimento. Il Decreto Ministeriale 182/2020, in attuazione del Dlgs 66/2017, ha introdotto per la prima volta un modello di PEI nazionale a cui tutte le scuole di ogni ordine e grado dovranno far riferimento a partire dall’anno scolastico 2022/2023.
Il corso introduttivo intende presentare i principali punti di novità del nuovo PEI, fornendo indicazioni chiare e sintetiche per procedere alla sua costruzione in prospettiva bio-psico-sociale ed ecologica.
Per mettere subito in pratica quanto appreso verranno proposte le seguenti attività operative in autovalutazione:
• Osservazione dell’alunno e del contesto in ottica bio-psico-sociale
• Definizione di obiettivi a lungo, medio e breve termine
• Adattamento e semplificazione di un testo
• Definizione di interventi educativi e didattici

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contenuti

Modulo 1 – Il funzionamento dell’alunno in prospettiva bio-psico-sociale
Contenuti:
• Il modello antropologico alla base dell’ICF
• Il Profilo di funzionamento dell’alunno
• L’osservazione dell’alunno in classe

Obiettivi: al termine del modulo i corsisti saranno in grado di descrivere il funzionamento...

Modulo 1 – Il funzionamento dell’alunno in prospettiva bio-psico-sociale
Contenuti:
• Il modello antropologico alla base dell’ICF
• Il Profilo di funzionamento dell’alunno
• L’osservazione dell’alunno in classe

Obiettivi: al termine del modulo i corsisti saranno in grado di descrivere il funzionamento dell’alunno in ottica ICF individuando barriere e facilitatori contestuali.

Modulo 2 – La definizione degli obiettivi educativi e didattici

Contenuti:
• Progettare in modo individualizzato
• Progettare pensando al Progetto di vita
• Progettare in modo integrato al contesto classe

Obiettivi:
al termine del modulo i corsisti saranno in grado di definire obiettivi a lungo, medio e breve termine che tengano conto del Progetto di vita dell’alunno e della progettazione della classe.

Modulo 3 – La definizione degli interventi: strumenti, risorse e strategie didattiche
Contenuti:
• Strumenti, risorse e strategie didattiche
• Unità di apprendimento e compiti significativi

Obiettivi:
al termine del modulo i corsisti sapranno identificare strumenti, strategie e modalità per realizzare un ambiente di apprendimento inclusivo.

Modulo 4 – Il momento della verifica e della valutazione del PEI
Contenuti:
• La valutazione dei risultati di apprendimento
• La valutazione del percorso educativo-didattico

Obiettivi: al termine del modulo i corsisti saranno in grado di individuare strumenti di verifica e criteri adeguati per valutare i risultati di apprendimento raggiunti e l’efficacia del percorso educativo-didattico.

Modulo 1 – Il funzionamento dell’alunno in prospettiva bio-psico-sociale
Contenuti:
• Il modello antropologico alla base dell’ICF
• Il Profilo di funzionamento dell’alunno
• L’osservazione dell’alunno in classe

Obiettivi: al termine del modulo i corsisti saranno in grado di descrivere il funzionamento...

Modulo 1 – Il funzionamento dell’alunno in prospettiva bio-psico-sociale
Contenuti:
• Il modello antropologico alla base dell’ICF
• Il Profilo di funzionamento dell’alunno
• L’osservazione dell’alunno in classe

Obiettivi: al termine del modulo i corsisti saranno in grado di descrivere il funzionamento dell’alunno in ottica ICF individuando barriere e facilitatori contestuali.

Modulo 2 – La definizione degli obiettivi educativi e didattici

Contenuti:
• Progettare in modo individualizzato
• Progettare pensando al Progetto di vita
• Progettare in modo integrato al contesto classe

Obiettivi:
al termine del modulo i corsisti saranno in grado di definire obiettivi a lungo, medio e breve termine che tengano conto del Progetto di vita dell’alunno e della progettazione della classe.

Modulo 3 – La definizione degli interventi: strumenti, risorse e strategie didattiche
Contenuti:
• Strumenti, risorse e strategie didattiche
• Unità di apprendimento e compiti significativi

Obiettivi:
al termine del modulo i corsisti sapranno identificare strumenti, strategie e modalità per realizzare un ambiente di apprendimento inclusivo.

Modulo 4 – Il momento della verifica e della valutazione del PEI
Contenuti:
• La valutazione dei risultati di apprendimento
• La valutazione del percorso educativo-didattico

Obiettivi: al termine del modulo i corsisti saranno in grado di individuare strumenti di verifica e criteri adeguati per valutare i risultati di apprendimento raggiunti e l’efficacia del percorso educativo-didattico.

Modulo 1 – Il funzionamento dell’alunno in prospettiva bio-psico-sociale
Contenuti:
• Il modello antropologico alla base dell’ICF
• Il Profilo di funzionamento dell’alunno
• L’osservazione dell’alunno in classe

Obiettivi: al termine del modulo i corsisti saranno in grado di descrivere il funzionamento...

Modulo 1 – Il funzionamento dell’alunno in prospettiva bio-psico-sociale
Contenuti:
• Il modello antropologico alla base dell’ICF
• Il Profilo di funzionamento dell’alunno
• L’osservazione dell’alunno in classe

Obiettivi: al termine del modulo i corsisti saranno in grado di descrivere il funzionamento dell’alunno in ottica ICF individuando barriere e facilitatori contestuali.

Modulo 2 – La definizione degli obiettivi educativi e didattici

Contenuti:
• Progettare in modo individualizzato
• Progettare pensando al Progetto di vita
• Progettare in modo integrato al contesto classe

Obiettivi:
al termine del modulo i corsisti saranno in grado di definire obiettivi a lungo, medio e breve termine che tengano conto del Progetto di vita dell’alunno e della progettazione della classe.

Modulo 3 – La definizione degli interventi: strumenti, risorse e strategie didattiche
Contenuti:
• Strumenti, risorse e strategie didattiche
• Unità di apprendimento e compiti significativi

Obiettivi:
al termine del modulo i corsisti sapranno identificare strumenti, strategie e modalità per realizzare un ambiente di apprendimento inclusivo.

Modulo 4 – Il momento della verifica e della valutazione del PEI
Contenuti:
• La valutazione dei risultati di apprendimento
• La valutazione del percorso educativo-didattico

Obiettivi: al termine del modulo i corsisti saranno in grado di individuare strumenti di verifica e criteri adeguati per valutare i risultati di apprendimento raggiunti e l’efficacia del percorso educativo-didattico.


Al termine del corso i partecipanti conosceranno gli elementi chiave del Piano Educativo Individualizzato (PEI) e avranno acquisito i principi per la sua costruzione in prospettiva bio-psico-sociale ed ecologica.

Autismo e disabilità Disabilità
BES DSA e ADHD BES PEI e PDP
BES DSA e ADHD BES Didattica inclusiva
Il corso è rivolto principalmente a insegnanti curricolari e di sostegno di ogni ordine e grado di scuola, educatori, assistenti all’autonomia e alla comunicazione e pedagogisti.

Il percorso ha una durata di 15 ore da svolgersi in totale autoapprendimento in modalità asincrona, senza vincoli orari di collegamento. Il partecipante potrà accedere attraverso la piattaforma online ai materiali che saranno oggetto di studio individuale. I forum consentiranno ad ogni corsista di interagire con gli altri colleghi per scambiare esperienze, idee e buone prassi e per riflettere su notizie inerenti al tema oggetto del corso. Al termine dei moduli formativi sono previsti quiz di verifica dell’apprendimento.
Il corso sarà accessibile in piattaforma fino al 31 dicembre 2023.

Il corso è composto principalmente da videolezioni, dispense per lo studio individuale, articoli e letture di approfondimento, quiz di verifica dell’apprendimento e spazi di confronto con gli altri partecipanti.

Al termine del corso i partecipanti conosceranno gli elementi chiave del Piano Educativo Individualizzato (PEI) e avranno acquisito i principi per la sua costruzione in prospettiva bio-psico-sociale ed ecologica.

Autismo e disabilità Disabilità
BES DSA e ADHD BES PEI e PDP
BES DSA e ADHD BES Didattica inclusiva
Il corso è rivolto principalmente a insegnanti curricolari e di sostegno di ogni ordine e grado di scuola, educatori, assistenti all’autonomia e alla comunicazione e pedagogisti.

Il percorso ha una durata di 15 ore da svolgersi in totale autoapprendimento in modalità asincrona, senza vincoli orari di collegamento. Il partecipante potrà accedere attraverso la piattaforma online ai materiali che saranno oggetto di studio individuale. I forum consentiranno ad ogni corsista di interagire con gli altri colleghi per scambiare esperienze, idee e buone prassi e per riflettere su notizie inerenti al tema oggetto del corso. Al termine dei moduli formativi sono previsti quiz di verifica dell’apprendimento.
Il corso sarà accessibile in piattaforma fino al 31 dicembre 2023.

Il corso è composto principalmente da videolezioni, dispense per lo studio individuale, articoli e letture di approfondimento, quiz di verifica dell’apprendimento e spazi di confronto con gli altri partecipanti.

Autori/Autrici
Dario Ianes, Sofia Cramerotti, Flavio Fogarolo e Marzia Mazzer


Autori/Autrici
Dario Ianes, Sofia Cramerotti, Flavio Fogarolo e Marzia Mazzer


A seguito dell’iscrizione invieremo la relativa fattura all’indirizzo e-mail indicato in fase d’iscrizione. Per ricevere le credenziali di accesso al corso sarà necessario effettuare il pagamento secondo le seguenti modalità:

  • carta di credito/PayPal/carta del docente pagando contestualmente...

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  • carta di credito/PayPal/carta del docente pagando contestualmente all’iscrizione
  • bonifico bancario da effettuare entro i 3 giorni successivi alla data d’iscrizione online e comunque almeno 3 giorni prima dalla data d’inizio del corso.

Le credenziali di accesso al corso saranno inviate a partire dal 3 novembre 2022.

A seguito dell’iscrizione invieremo la relativa fattura all’indirizzo e-mail indicato in fase d’iscrizione. Per ricevere le credenziali di accesso al corso sarà necessario effettuare il pagamento secondo le seguenti modalità:

  • carta di credito/PayPal/carta del docente pagando contestualmente...

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  • bonifico bancario da effettuare entro i 3 giorni successivi alla data d’iscrizione online e comunque almeno 3 giorni prima dalla data d’inizio del corso.

Le credenziali di accesso al corso saranno inviate a partire dal 3 novembre 2022.

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  • carta di credito/PayPal/carta del docente pagando contestualmente all’iscrizione
  • bonifico bancario da effettuare entro i 3 giorni successivi alla data d’iscrizione online e comunque almeno 3 giorni prima dalla data d’inizio del corso.

Le credenziali di accesso al corso saranno inviate a partire dal 3 novembre 2022.

Al termine del corso e previo superamento delle esercitazioni previste, sarà possibile scaricare l’attestato di partecipazione al corso direttamente dalla piattaforma online.
Al termine del corso e previo superamento delle esercitazioni previste, sarà possibile scaricare l’attestato di partecipazione al corso direttamente dalla piattaforma online.
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