BES

Come supportare al meglio alunni e alunne con Bisogni Educativi Speciali e alto potenziale: consigli concreti da portare in classe

Una metodologia didattica che si è dimostrata utile ed efficace da più punti di vista nei confronti di alunni con DSA, iperattività e problemi emotivo-comportamentali

Come applicare il metodo che aiuta a sviluppare le competenze esecutive

Dal coinvolgimento iniziale della famiglia agli accorgimenti per rendere efficace il percorso di inclusione a scuola, ecco alcune domande da porsi.

Annamaria Giarolo, pedagogista e formatrice, spiega come l’aula di sostegno, ancora molto diffusa nelle scuole italiane, sia spesso legata a sentimenti di esclusione, sia per gli alunni che per l’insegnante, anche laddove utilizzata in piccolo gruppo

Una disamina dello stato dell’arte del Piano Educativo Individualizzato alla luce delle revisioni introdotte dalle disposizioni di legge degli ultimi anni

Autonomia e comunicazione sono prerequisiti fondamentali per l’inclusione, oltre ad essere abilità trasversali di cui prendersi cura

Strategie per far dialogare il principio della specialità con quello delle normalità nella pratica educativa

I benefici del riconoscimento e della valorizzazione di alunni e alunne plusdotati in classe e le insidie del mancato riconoscimento e del mancato sostegno

I servizi educativi per la prima infanzia sono importanti promotori di inclusione, coesione sociale ed esempi di cittadinanza democratica

Ne parliamo con il professor Fabio Celi, psicologo-psicoterapeuta

Lucia Iacopini, docente e formatrice AID, spiega cosa significa “accessibilità” nel contesto scolastico e quali strategie didattiche adottare per progettare una didattica realmente inclusiva