ELICom è un gruppo di ricerca dell’Università degli Studi di Parma, che si occupa di inclusività nell’ambito della comunicazione e dell’educazione linguistica. Grazie ad una partnership pluriennale fra l’Università di Parma e il Centro Studi Erickson, ELICom studia i processi di comunicazione ed educazione linguistica inclusiva integrando tre tradizioni di ricerca sullo svantaggio linguistico: la prospettiva edulinguistica, la prospettiva psicopedagogica e la prospettiva psicosociale.
In questo spazio, curato da Michele Daloiso e Simone Marsi, presentiamo articoli, approfondimenti, riflessioni utili a insegnanti ed educatori. Segui anche la pagina Facebook ELICom
La valutazione nell’educazione linguistica: da barriera a rampa di lancio
Perché valutare, cosa valutare e come valutare per accertare i livelli di padronanza linguistica degli studenti
La formazione dei docenti in CLIL
Una proposta delle studiose Carmel Mary Coonan e Elisa Corino per sviluppare meglio la metodologia dell’insegnamento disciplinare in lingua straniera attraverso la formazione dei docenti
Educare ai suoni della lingua
La promozione della competenza fonologica rende più efficace l’azione didattica nei confronti di tutti gli apprendenti, ma soprattutto degli alunni con Bisogni Linguistici Specifici (BiLS)
Apprendere, insegnare e valutare la conoscenza delle lingue straniere con due nuove scale sulle competenze letterarie
Due nuovi strumenti introdotti dal “Quadro comune europeo di riferimento (QCER) per la conoscenza delle lingue” utili anche per definire un piano didattico di classe
L’educazione plurilingue nella formazione degli insegnanti
Uno strumento per valorizzare la ricchezza linguistica di ciascuno, la sua soggettività e le sue risorse personali
