
Continuità didattica, fra pedagogia e demagogia
Un’insegnante di sostegno, già assistente all’autonomia e alla comunicazione, condivide alcune riflessioni sulla realtà dell’inclusione scolastica nel nostro Paese
di Paola Di MicheleUn’insegnante di sostegno, già assistente all’autonomia e alla comunicazione, condivide alcune riflessioni sulla realtà dell’inclusione scolastica nel nostro Paese
di Paola Di MicheleNon basta conoscere la propria disciplina per essere un buon insegnante, ma è necessario sapere come insegnarla tenendo conto dei molti aspetti trasversali che caratterizzano questa professione
di Paolo FasceLe riflessioni di alcuni insegnanti e autori Erickson in occasione della Giornata Mondiale degli insegnanti
di Redazione EricksonI fattori di stress e quelli che proteggono dallo stress, permettendo di attivare percorsi di resilienza nel contesto scolastico
di Carla Simoni Mariella BombardieriL’autore e regista Luca Vullo e la professoressa Daniela Lucangeli hanno scritto a quattro mani un libro sulla comunicazione non verbale a scuola: “Il corpo è docente”. Eccone un breve estratto con alcuni suggerimenti su come comunicare efficacemente in classe
di Daniela Lucangeli Luca VulloSia gli insegnanti disciplinari che quelli di sostegno sono insegnanti di tutti gli alunni e le alunne della classe, senza esclusione alcuna.
di Carlo Scataglini Francesca Zappacosta
Le risorse della psicologa positiva per prevenire le situazioni di disagio
di Sofia CramerottiUna relazione con i colleghi empatica e coinvolgente è fondamentale per creare un clima sereno e inclusivo per tutta la classe
di Gianluca Amatori Francesca Maria CorsiInclusione e dispersione scolastica dalla scuola di Barbiana ai nostri giorni
di Marta Genduso