Metodologie di insegnamento dell’italiano L2 per bambini stranieri

MODULO 1 – Le componenti e i livelli della competenza linguistica Libro
Obiettivi: sapere qual è il significato di «conoscere una lingua» e il modo in cui, a livello europeo, vengono classificati e descritti i vari livelli di competenza linguistica.
Contenuti:
– La competenza linguistico – comunicativa
– Livelli della competenza linguistica
– Verificare le competenze in ingresso
– Bibliografia

MODULO 2 – Le caratteristiche di esercizi efficaci
Obiettivi: conoscere le caratteristiche che rendono determinate attività più efficaci di altre dal punto di vista dell’apprendimento linguistico (esercitazioni a sfondo ludico, proposte caratterizzate dal gap informativo, modalità di lavoro che abbassano il filtro affettivo …).
Contenuti:
– Dalla rilevazione delle competenze alla preparazione delle attività
– Le caratteristiche di esercizi efficaci
– Attività a carattere ludico
– Attività di information gap
– Lavoro di gruppo
– Multimedialità proposte di giochi
– Bibliografia

MODULO 3 – Quali attività per quali competenze
Obiettivi: conoscere l’apprendimento di altri aspetti della competenza linguistica, approfondendo anche gli aspetti glottodidattici già illustrati nel modulo 2.
Contenuti:
– Lo sviluppo delle abilità linguistiche
– Lo sviluppo delle grammatiche (sapere la lingua)
– Lo sviluppo delle funzioni linguistiche (sapere fare con la lingua)
– Bibliografia

MODULO 4 -Progettare i percorsi
Obiettivi: sapere quali sono gli aspetti connessi alla strutturazione della lezione di italiano come L2 all’interno del laboratorio e le forme di programmazione di un percorso di apprendimento linguistico (sillabo, programmazione, …).
Contenuti:
– Dal sillabo alla programmazione
– La struttura della programmazione
– Progettare la lezione
– Video e audio da software
– Bibliografia

MODULO 1 – Le componenti e i livelli della competenza linguistica Libro
Obiettivi: sapere qual è il significato di «conoscere una lingua» e il modo in cui, a livello europeo, vengono classificati e descritti i vari livelli di competenza linguistica.
Contenuti:
– La competenza linguistico – comunicativa
– Livelli della competenza linguistica
– Verificare le competenze in ingresso
– Bibliografia

MODULO 2 – Le caratteristiche di esercizi efficaci
Obiettivi: conoscere le caratteristiche che rendono determinate attività più efficaci di altre dal punto di vista dell’apprendimento linguistico (esercitazioni a sfondo ludico, proposte caratterizzate dal gap informativo, modalità di lavoro che abbassano il filtro affettivo …).
Contenuti:
– Dalla rilevazione delle competenze alla preparazione delle attività
– Le caratteristiche di esercizi efficaci
– Attività a carattere ludico
– Attività di information gap
– Lavoro di gruppo
– Multimedialità proposte di giochi
– Bibliografia

MODULO 3 – Quali attività per quali competenze
Obiettivi: conoscere l’apprendimento di altri aspetti della competenza linguistica, approfondendo anche gli aspetti glottodidattici già illustrati nel modulo 2.
Contenuti:
– Lo sviluppo delle abilità linguistiche
– Lo sviluppo delle grammatiche (sapere la lingua)
– Lo sviluppo delle funzioni linguistiche (sapere fare con la lingua)
– Bibliografia

MODULO 4 -Progettare i percorsi
Obiettivi: sapere quali sono gli aspetti connessi alla strutturazione della lezione di italiano come L2 all’interno del laboratorio e le forme di programmazione di un percorso di apprendimento linguistico (sillabo, programmazione, …).
Contenuti:
– Dal sillabo alla programmazione
– La struttura della programmazione
– Progettare la lezione
– Video e audio da software
– Bibliografia

MODULO 1 – Le componenti e i livelli della competenza linguistica Libro
Obiettivi: sapere qual è il significato di «conoscere una lingua» e il modo in cui, a livello europeo, vengono classificati e descritti i vari livelli di competenza linguistica.
Contenuti:
– La competenza linguistico – comunicativa
– Livelli della competenza linguistica
– Verificare le competenze in ingresso
– Bibliografia

MODULO 2 – Le caratteristiche di esercizi efficaci
Obiettivi: conoscere le caratteristiche che rendono determinate attività più efficaci di altre dal punto di vista dell’apprendimento linguistico (esercitazioni a sfondo ludico, proposte caratterizzate dal gap informativo, modalità di lavoro che abbassano il filtro affettivo …).
Contenuti:
– Dalla rilevazione delle competenze alla preparazione delle attività
– Le caratteristiche di esercizi efficaci
– Attività a carattere ludico
– Attività di information gap
– Lavoro di gruppo
– Multimedialità proposte di giochi
– Bibliografia

MODULO 3 – Quali attività per quali competenze
Obiettivi: conoscere l’apprendimento di altri aspetti della competenza linguistica, approfondendo anche gli aspetti glottodidattici già illustrati nel modulo 2.
Contenuti:
– Lo sviluppo delle abilità linguistiche
– Lo sviluppo delle grammatiche (sapere la lingua)
– Lo sviluppo delle funzioni linguistiche (sapere fare con la lingua)
– Bibliografia

MODULO 4 -Progettare i percorsi
Obiettivi: sapere quali sono gli aspetti connessi alla strutturazione della lezione di italiano come L2 all’interno del laboratorio e le forme di programmazione di un percorso di apprendimento linguistico (sillabo, programmazione, …).
Contenuti:
– Dal sillabo alla programmazione
– La struttura della programmazione
– Progettare la lezione
– Video e audio da software
– Bibliografia