Leggere leggere - 2 volumi

Volume 1 - 6-8 anni

Il volume propone un percorso completo e motivante studiato per sviluppare le abilità di lettura, ragionamento e comprensione nella scuola primaria, offre una vasta scelta di testi brevi ma densi di informazioni, seguiti da esercizi di comprensione, presentano diverse attività come domande con risposte a scelta multipla con e senza distrattori, abbinamenti di frasi, completamenti e riordinamenti di testi e frasi, risposte a domande aperte e scelta di immagini. Gli esercizi sono stati realizzati tenendo conto dei principali interessi dei bambini e delle bambine, proponendo situazioni divertenti con personaggi e luoghi vicini alle esperienze quotidiane e situazioni fantastiche.

Nell’ideazione degli esercizi è stata posta particolare attenzione a:

• sviluppare la capacità di inferire informazioni a partire da testi brevi con alto contenuto informativo;
• sostenere la motivazione tenendo conto dei principali interessi dei bambini, proponendo situazioni divertenti vicine alle esperienze quotidiane, situazioni fantastiche e molte vivaci immagini a colori;
• favorire un approccio alla lettura in cui il bambino diventa costruttore attivo di significato anziché un esecutore orientato prevalentemente a memorizzare e rievocare passivamente informazioni.

Volume 2 - 8-10 anni

Leggere leggere 2 è un libro pensato apposta per i bambini e le bambine della scuola primaria, propone tante attività utili alla promozione e consolidamento delle abilità di lettura, ragionamento e comprensione del testo. Nella realizzazione degli esercizi è stata rivolta particolare attenzione alla capacità di inferire informazioni a partire da testi brevi con alto contenuto informativo, sostenendo motivazione e interesse per favorire un approccio alla lettura in cui il bambino diventa costruttore attivo di significato anziché un esecutore orientato prevalentemente alla memorizzazione e rievocazione passiva di informazioni. In quest’ottica, il bambino può dare un senso a ciò che legge andando oltre l’elemento linguistico in sé, attingendo dalle proprie conoscenze pregresse e dalle proprie esperienze, confrontando dati e informazioni utili e non, per creare una propria rappresentazione mentale degli argomenti trattati e individuare le corrette soluzioni.

Nell’ideazione degli esercizi è stata posta particolare attenzione a:

• sviluppare la capacità di inferire informazioni a partire da testi brevi con alto contenuto informativo;
• sostenere la motivazione tenendo conto dei principali interessi dei bambini, proponendo situazioni divertenti vicine alle esperienze quotidiane, situazioni fantastiche e molte vivaci immagini a colori;
• favorire un approccio alla lettura in cui il bambino diventa costruttore attivo di significato anziché un esecutore orientato prevalentemente a memorizzare e rievocare passivamente informazioni.