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La scuola che vorrei

Ciò che la ricerca ci insegna su apprendimento, emozioni, sviluppo e relazioni

Milano | 21 Novembre 2026 | 6 ore
Erickson Advantages

La scuola che vorrei nasce quando l'Io incontra l'altro e scopre il Noi. Nasce dalla consapevolezza che educare significa abitare la relazione, riconoscendo nel legame con l'altro lo spazio in cui ciascuno può sentirsi accolto, riconosciuto e parte di una comunità.
Da qui la necessità di immaginare e costruire una scuola che sappia coniugare apprendimento, emozione, relazione e ben-essere. Una scuola in cui il sapere non sia separato dal sentire e nella quale la curiosità possa essere custodita, il desiderio di apprendere alimentato e le possibilità di ciascuno valorizzate e accompagnate verso la loro migliore fioritura.
L'evento, rivolto a docenti, educatori e professionisti dell’età evolutiva, intreccia ricerca scientifica, pratiche didattiche e cura delle relazioni, diventando uno spazio in cui neuroscienze, Warm Cognition e didattica si incontrano per generare nuove possibilità educative.
Un'occasione per riflettere insieme sul valore del Noi e sul ruolo delle Comunità educanti nel custodire il ben-essere, nutrire il desiderio di apprendere e accompagnare la crescita delle nuove generazioni.

Obiettivi

  • Fornire strumenti e strategie propri dell’agire secondo il Modello B612.infinito
  • Trasformare il processo educativo secondo una prospettiva che corrisponda al potenziale di sviluppo di ogni singolo/a bambino/a e adolescente
  • Comprendere che le emozioni non sono fenomeni individuali ma processi sociali relazionali

Programma

Sessione plenaria 10.00 - 13.00
La scuola che vorrei: dall'Io al Noi

Un nuovo modo di pensare la scuola, a partire da ciò che la ricerca ci insegna su apprendimento, emozioni, sviluppo e relazioni
Daniela Lucangeli (Ideatrice e direzione scientifica del modello B612.infinito)

Educare è un atto di cura: dall’Io ti curo al Tu mi stai a cuore
Ilaria Vaglini (Università di Pisa)

Tavola rotonda dalle 14.00 alle 16.00

La meraviglia di imparare facendo: Laboratori immersivi esperienziali per costruire insieme "La scuola che vorrei"
Conduce Daniela Lucangeli

Il respiro: uno spazio per ri-trovarsi
Albina Cinetto (Istruttrice di Yoga per bambini e ragazzi ed esperta Tecniche Bio-Naturali e counselor)

Nella complessità della classe fioriscono le possibilità
Elena Gottardello (Insegnante scuola primaria, Padova) e Maria Angela Musatti (Insegnante scuola primaria, Brescia) 

La musica che parla al cuore
Lorenzo Tozzi  (Compositore, voce e autore di programmi su Rai Radio Kids e Rai Play Sound)

Le funzioni esecutive: le radici invisibili dell'apprendere
Mara Gazzi (Psicologa dell’età evolutiva, esperta in Neuropsicologia Clinica, Psicoterapeuta cognitivo-comportamentale, formatrice Mind4Children, Rovigo)

Ritrovare la meraviglia di imparare giocando
Laura Leonardi (Insegnante scuola dell'infanzia, Brescia)

Ogni esperto offrirà ai partecipanti l'opportunità di vivere un'esperienza immersiva nella quale apprendimento, emozione, relazione e ben-essere si intrecciano. Un'occasione per sperimentare in prima persona ciò che accade quando la conoscenza incontra l'esperienza, quando la meraviglia alimenta il desiderio di apprendere e quando le possibilità di ciascuno trovano lo spazio per fiorire.
I diversi interventi rappresentano un primo passo, un'esperienza generativa da vivere e condividere, capace di aprire nuove prospettive e possibilità educative. Un primo incontro con percorsi e pratiche da esplorare e approfondire nel tempo. Un invito a mettersi in gioco, a lasciarsi sorprendere e a scoprire come ricerca scientifica, cura delle relazioni e ben-essere possano prendere vita nella quotidianità educativa, nella consapevolezza che è spesso nell'intreccio tra esperienza e meraviglia che le possibilità iniziano a fiorire.

Dalle 16.00 alle 17.00

Il potere invisibile delle parole: comunicare per costruire il Noi
Luca Vullo (Autore, regista cinematografico, showman teatrale e televisivo, esperto di comunicazione non verbale e formatore sulla comunicazione e l’intelligenza emotiva)

Dettagli

Durante l’evento si alterneranno momenti in plenaria e attività laboratoriali che consentiranno ai partecipanti di acquisire competenze legate ai principi del Modello B612.infinito e sperimentarle in prima persona.

Ministero dell’Istruzione e del Merito
Il Centro Studi Erickson è ente accreditato dal MIM per la formazione del personale della scuola. Questo corso è presente sulla piattaforma S.o.f.i.a. del Ministero dell’Istruzione, http://www.istruzione.it/pdgf/index.html

L'ID dell'evento è 161353

Al termine dell'evento verrà rilasciato un attestato di partecipazione, previa la frequenza del 75% delle ore di formazione.

Date e orari
Sabato 21 novembre 10.00 13.00 – 14.00 17.00

Sede di svolgimento
Istituto Comprensivo Giovanni Pascoli
Scuola Secondaria di primo Grado
Via Achille Mauri, 10
20144 Milano

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La scheda di iscrizione partecipante

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Modalità di pagamento

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  • bonifico bancario da effettuare entro i 3 giorni successivi alla data di acquisto del corso

Docenti

Daniela Lucangeli
Daniela Lucangeli
Direzione scientifica

Professoressa di Psicologia dello sviluppo, presidente dell’Associazione Nazionale per gli Insegnanti Specializzati (CNIS), Presidente di Mind4Children, spin-off dell'Università di Padova,  membro dell’International Accademy for Research in Learning Disabilities (IARLD), autrice di numerosi contributi scientifici nazionali e internazionali, direttrice scientifica di un’importante rete di centri clinici e educativi, a cui si rivolgono numerose famiglie con bambini che faticano a scuola, e molto altro.

Nella sua carriera di studiosa si è occupata di aree del sapere che spaziano dalla logica alle neuroscienze, mentre nella pratica clinica opera nell’ambito delle strategie di supporto all’apprendimento e ai disturbi del neurosviluppo.

Direttrice della Collana "Programmi di potenziamento della cognizione numerica e logico-scientifica".

Condirettrice della rivista DIS - Dislessia, discalculia e disturbi di attenzione.

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Ilaria Vaglini
Ilaria Vaglini
Relatrice

Filosofa, saggista e pedagogista, e si occupa di Neuropedagogia e Filosofia Applicata. Docente presso il "Master in Neuroscienze, Mindfulness e Pratiche Contemplative" e il "Corso di Perfezionamento sul Fine Vita" dell’Università di Pisa, svolge attività di ricerca e formazione in ambito sanitario ed educativo. I suoi studi esplorano la natura dell’esperienza umana, la finitudine e l’integrazione etica al benessere e alla salute, attraverso il dialogo tra metodologie pedagogiche, pratiche filosofiche e neuroscienze. È affiliata all’Università di Padova e all’Università di Pisa.

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Luca Vullo
Luca Vullo
Relatore

Autore, regista cinematografico, showman teatrale e televisivo, esperto di comunicazione non verbale e formatore sulla comunicazione e l’intelligenza emotiva.
www.lucavullo.com

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Lorenzo Tozzi
Lorenzo Tozzi
Docente

Nato in Abruzzo, è autore, musicista e compositore di canzoni.
Ha pubblicato numerosi libri per bambini. Le sue canzoni sono pubblicate anche negli Stati Uniti.
Voce e autore di programmi su Rai Radio Kids e Rai Play Sound da W la Costituzione, Come nasce una canzone, a l’Acchiappasuoni. Ha composto e cantato varie sigle TV e realizzato cortometraggi sociali. Collabora con la prof.ssa Daniela Lucangeli e con il dipartimento di psicologia dello sviluppo dell’Università di Padova. Conduce laboratori creativi-musicali all’Università di Ferrara. Finalista a tre edizioni dello Zecchino d’Oro. Ha scritto per Mario Biondi e Petra Magoni.
Lorenzo ama il mare e tra un’onda e l’altra, sogna.

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Mara Gazzi
Mara Gazzi
Relatore

Psicologa dell’età evolutiva, esperta in Neuropsicologia Clinica. Psicoterapeuta cognitivo-comportamentale. Responsabile clinico del Centro Studio Progetto Vita.
Nel corso degli anni ha orientato progressivamente la sua formazione verso la comprensione e l’intervento sulle difficoltà del neurosviluppo, con particolare attenzione alle funzioni esecutive, all’ADHD e ai disturbi del comportamento. Questo percorso si è sviluppato attraverso diversi Master, corsi di perfezionamento e percorsi di formazione specialistica nell’ambito dell’età evolutiva e dell’approccio cognitivo-comportamentale, consolidando nel tempo il mio ambito di approfondimento professionale sul ruolo delle funzioni esecutive nei processi di autoregolazione, apprendimento e comportamento.

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Laura Leonardi
Laura Leonardi
Relatore

Insegnante di scuola dell’infanzia e dottore di ricerca in Scienze pedagogiche, dell’Educazione e della Formazione (FISPPA), titolo conseguito presso l’Università degli Studi di Padova. È collaboratrice di Heart4Children APS e Mind4Children S.r.l., spin-off dell’Università di Padova. Presso entrambe le realtà, nate grazie alle idee e all'esperienza della Professoressa Daniela Lucangeli, svolge attività di progettazione, ricerca, consulenza e formazione. Collabora, inoltre, con l'Università Cattolica del Sacro Cuore (sede di Brescia) presso il corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria, come conduttrice di laboratorio di Didattica della Fisica.

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Elena Gottardello
Elena Gottardello
Relatrice

Insegnante di scuola primaria, laureata in Scienze della Formazione Primaria presso l’Università degli Studi di Padova ed esperta nel modello B612.infinito (6–11 anni). Specializzata nell’insegnamento della lingua e cultura italiana a stranieri, ha svolto attività didattica anche presso il Bard College di New York. Istruttrice di yoga per bambini e ragazzi, cura progetti di benessere nelle scuole primarie, integrando respirazione e warm-cognition per favorire l’armonico sviluppo corpo-mente.

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Maria Angela Musatti
Maria Angela Musatti
Relatrice
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Albina Cinetto
Albina Cinetto
Relatrice

Istruttrice Respiro Imparo, è formatrice Mind4Children (spin-off dell'università di Padova) e CNIS (Coordinamento nazionale insegnanti specializzati). Istruttrice di Yoga per bambini, ragazzi e terza età, è anche esperta di Tecniche Bio-Naturali e counselor.

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Recensioni e domande